Игра бабка ежка костяная ножка как играть


Картотека подвижных народных игр

Картотека

народных игр

со словами

Костылева Е.А.

Русская народная игра «Капуста»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями то, о чем поет:

Я на камушке сижу,

Мелки колышки тешу.

Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу,

Чтоб капусту не украли, 

В огород не прибежали

Волк и лисица, бобер и курица,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет «капусты», объявляется победителем.

Правила игры: Бежать можно только после слов «медведь косолапый». 

Русская народная игра «Дедушка Рожок»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Описание: Дети по считалке выбирают Дедушку.

По божьей росе,

По поповой полосе

Там шишки, орешки,

Медок, сахарок

Поди вон, дедушка Рожок!

Выбранному игроку-Дедушке отводится «дом». Остальные игроки отходят на 15-20 шагов от «дома» этого  - у них свой «дом».

 Дети:              Ах ты, дедушка Рожок,

                         На плече дыру прожёг!

Дедушка: Кто меня боится? Дети: Никто!

Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в дом, и водящий, вместе с помощником ,займут свое место, игра возобновляется.

Правила игры: игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих. 

Русская народная игра «Золотые ворота»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Описание: Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Все дети говорят:

Ай, люди, ай, люди,

Наши руки мы сплели.

Мы их подняли повыше,

Получилась красота!

Получились не простые,

Золотые ворота! 

Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй - запрещается.

А на третий раз

Не пропустим вас! 

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Татарская народная игра «Татарский плетень»

Цель:  учить совместным действиям; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Описание игры: одна подгруппа детей стоит вдоль зала, на расстоянии 1 шага друг от друга, берется за руки и поднимает их над головой, произносит слова:

“Вейся, ты вейся, капуста моя!

Вейся, ты вейся, вилковая моя!

Как мне капусте не виться,

Как мне вилковой не свиться!”.

Дети второй подгруппы, взявшись за руки, бегут змейкой вокруг игроков первой подгруппы. Методические указания: игроков первой подгруппы задевать нельзя.

Мордовская народная игра «Бег по стволу»

Цель:  закрепить навык равновесия; ходьба и бег с меняющимся темпом движения.

Описание игры:

Произносятся слова:

“Белая береза,

Чёрная роза,

Ландыш душистый,

Одуванчик пушистый,

Колокольчик голубой.

Поворачивай! Не стой!”

Дети поточно идут по бревну (гимнастической скамейке), всё ускоряя темп движения, затем бегут по скамейке в быстром темпе, замедляя темп, переходят на ходьбу и постепенно останавливаются. (Повторить игру 2-3 раза)

Русская народная игра «Игровая»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе  со  сменой направления.

Описание: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова: 

У дядюшки Трифона 

Было семеро детей, 

Семеро сыновей: 

Они не пили, не ели, 

Друг на друга смотрели. 

Разом делали, как я! 

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим. 

Правила игры: При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону. 

Русская народная игра «Лошадки»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

Описание: Играющие разбегаются по всей площадке и на сигнал педагога "Лошадки" бегут, высоко поднимая колени. На сигнал "Кучер" - обычная ходьба. Ходьба и бег чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд.

Художественное слово:

Гоп-гоп! Ну, скачи в галоп!

Ты лети, конь, скоро-скоро

Через реки, через горы!

Все-таки в галоп - гоп-гоп!

Трух-трух! Рысью, милый друг!

Ведь сдержать-то станет силы, -

Рысью-рысью, конь мой милый!

Трух-трух! Не споткнись, мой друг!

Правила игры: Бежать можно только после слова «догоняет». 

 Русская народная игра «Скакалка»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе.

Описание: Один из играющих берет веревку и раскручивает ее. Низко от земли. Остальные прыгают через веревку: чем выше, тем больше будет доход и богатство.

Перед началом игры говорят следующие слова: 

Чтоб был долог колосок,

Чтобы вырос лен высок,

Прыгайте как можно выше. 

Можно прыгать выше крыши.

Правила игры:

Кто задел за скакалку, выбывает из игры.

Русская народная игра «Мороз красный нос»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий - Мороз-Красный нос.

Он говорит:

Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «Замороженным» игрокам не сходить с места. 

Русская народная игра «Бабка Ёжка»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.

Описание: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий — Бабка Ежка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка  - Костяная Ножка

 С печки упала, Ногу сломала,

А потом и говорит:

 — У меня нога болит.

Пошла она на улицу  -

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар. 

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется — тот «заколдован» и замирает.

Правила игры: «Заколдованный» стоит на месте.Выбирается другой водящий, когда «заколдованных»  станет много. 

 Русская народная игра «Два Мороза»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки с противоположных сторон встают два водящих мороза - Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос.

говорят:

Мы два брата молодые, Два Мороза Удалые

Я Мороз-Красный нос, Я Мороз – Синий нос,

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы догоняют их и стараются заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают других водящих. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз», «замороженным» игрокам не сходить с места.

Русская народная игра «Хлоп! Хлоп! Убегай!»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Описание: Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль лошадок, которые в стороне щиплют травку. После слов ведущего:

«Хлоп, хлоп, убегай,

Тебя кони стопчут»

несколько игроков

произносят:

«А я коней не боюсь,

По дороге прокачусь!»

и начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих на лугу.

Правила игры: Убегать можно лишь после слова «прокачусь»; тот ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры. 

 Русская народная игра «Бубенцы»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.

Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое - один с бубенцом или колокольчиком, другой - с завязанными глазами.

Все дети говорят:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

 Раззвонились удальцы:

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон!

После этих слов "жмурка" ловит увертывающегося игрока.

Правила:  Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого ловят, не должен выбегать за пределы круга.

 Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод. 

 Русская народная игра «Матушка Весна»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе, построению в круг.

Описание: Выбирается Весна.  Двое детей зелеными ветками или гирляндой образуют ворота. 

Все дети говорят:

Идет матушка-весна,

Отворяйте ворота.

Первый март пришел,

Всех детей провел;

А за ним и апрель

Отворил окно и дверь;

А уж как пришел май –

Сколько хочешь, гуляй!

Весна ведет за собой цепочкой всех детей в ворота и заводит в круг.

Правила: Не размыкать цепочку 

 Русская народная игра «Пирог»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка). Все дружно начинают расхваливать «пирог»: 

Вот он, какой высоконький, 

Вот он, какой мякошенький,

Вот он, какой широконький. 

Режь его да ешь!

После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды. Так происходит до тех пор, пока не проиграют все в одной из команд. 

Русская народная игра «Малечина-Калечина»

Цель: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества.

Описание: Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:

Малечина-калечина,

Сколько часов

Осталось до вечера,

До летнего?

После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик пальцев.

Водящий считает: «Раз, два, три ... десять!» Когда палка падает, ее следует подхватить второй рукой, не допуская полного падения на землю. Счет ведется только до подхвата второй рукой, а не до падения на землю. Выигрывает тот, кто дольше продержит палочку.

Варианты: Палку можно держать по-разному:

1. На тыльной стороне ладони, на локте, на плече, на голове.

2. Удерживая палку, приседают, встают на скамейку, идут или бегут к начерченной линии.

3. Держат одновременно две палки, одну на ладони, другую на голове.

 Русская народная игра «Цепи кованные»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в  построению в две шеренги, беге.

Описание: Две шеренги  детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

- Цепи, цепи, разбейте нас!

Кем из нас? – отвечает другая

- Стёпой!  -  отвечает первая

Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить  вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в  шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков

 Русская народная игра «Салки»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в прыжках на одной ноге, с продвижением, умению играть в коллективе.

Описание: Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают глаза. Руки у всех за спиной. Водящий незаметно для других кладет одному из них в руку какой-нибудь предмет. На слова «Раз, два, три, смотри!» дети открывают глаза. Тот, которому достался предмет, поднимает руки вверх и говорит «Я — салка». Участники игры, прыгая на одной ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет предмет, поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Я — салка!» 

 Русская народная игра «Ткачиха»

Цель: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений. Упражнять детей в ходьбе, беге.

Описание: Две шеренги,  плотно переплетясь руками, стоят напротив друг к другу лицом. Посереди коридора будут бегать 2 «челнока» навстречу друг другу по правой стороне коридора каждый. По команде все начинают петь речитатив:

Я весёлая ткачиха,

Ткать умею лихо, лихо.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли,

Ткать умею лихо, лихо!

Шеренги ровными стенками сближаются и расходятся, ткут, в это время "челноки" должны проскочить. Если не успевают, то "заткали ниточку« (плохо ткут). Когда «челноки» пробежали, присоединяются к «деревне» встают в шеренгу.

Правила игры: «Челноки» не должны наталкиваться друг на друга. 

 Русская народная игра «Горелочки с платочком»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

Все хором:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Посмотри на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три!

Последняя пара беги!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит

 

infourok.ru

Русские народные игры на прогулке

 

 Описание правил русских народных игр

«Бабка Ежка»

Описание:

В середину круга встает водящий – Бабка Ежка. В руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка – Костяная ножка

С печки упала, ногу сломала,

А потом и говорит:

- У меня нога болит.

Пошла она на улицу –

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар.

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется – тот замирает.

 

«Пирог»

Описание:

Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка).

Все дружно начинают расхваливать «пирог»:

Вот он какой высоконький,

Вот он какой мякошенький,

Вот он какой широконький,

Режь его да ешь.

После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды.

Игра «Перетягивание каната»

Дети встают по обе стороны каната, по сигналу начинают тянуть в разные стороны. Выигрывает та команда, которой удастся перетянуть канат через

 

Игра в «Звонари».

 

А играли на Руси в неё так.

 

Выбирались двое ребят: один с колокольчиком-»звонарь», другой-»жмурка».

Все играющие вставали в круг, а «звонарь» и «жмурка» выходили на середину круга.

«Жмурке» завязывали глаза.

«Звонарь», приговаривая: «Диги-дон, диги-дон, отгадай, откуда звон!»-увёртывался от «жмурки», который по звуку колокольчика пытался его поймать и обхватить пояском.

 

 Русская народная игра «Мороз красный нос»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий - Мороз-Красный нос.

Он говорит:

Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «Замороженным» игрокам не сходить с места. 

Русская народная игра «Два Мороза»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки с противоположных сторон встают два водящих мороза - Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос.

говорят:

Мы два брата молодые, Два Мороза Удалые

Я Мороз-Красный нос, Я Мороз – Синий нос,

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы догоняют их и стараются заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают других водящих. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз», «замороженным» игрокам не сходить с места. 

 Русская народная игра «В ногу»

Цель: Развивать, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в метании.

Описание: Дети делятся на две равные по числу команды. Вдоль одной из линий чертятся круги диаметром около 30-ти сантиметров, согласно количеству игроков одной команды. После этого, игроки одной команды строятся шеренгой по линии, поставив одну ногу в нарисованный круг. Игроки противоположной команды стоят напротив, на определенном, заранее установленном расстоянии. Их задача попасть мягкими мячами в игроков команды-соперницы. Игра длится по количеству установленных бросков (например, по 5), после чего команды меняются местами. За каждое попадание можно начислять баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Правила: Во время игры запрещается бросать мяч в лицо, а игрокам, находящимся в кругах, отрывать ногу, находящуюся в кругу от земли.  

 

 

 


surova-dmdou65.edumsko.ru

Подборка русских народных игр

«Бабка Ёжка»

С печки упала, Ногу сломала,
В середину круга встает водящий — Бабка Ежка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка Костяная Ножка
А потом и говорит: 
- У меня нога болит.
Пошла она на улицу
Раздавила курицу.
Пошла на базар
Раздавила самовар.

 Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется — тот и замирает

«Гуси»

Дети делятся на 2-ве команды. В центре площадки чертится круг. Игроки, по одному от команды, выходят в круг, поднимают левую ногу назад, берутся за нее рукой, а правую руку вытягивают вперед. По сигналу игроки начинают толкаться ладонями вытянутых рук. Побеждает игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы круга или же если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.

«У медведя во бору»

Игра для самых маленьких. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают "медведем". На площадки для игры очерчивают 2-ва круга. 1-ый круг – это берлога "медведя", 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, "медведь" выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и "медведь" ловит его, то уже сам становится "медведем" и идет в берлогу.

«Горелки»

Дети, взявшись за руки, становятся парами друг за другом. Впереди, на расстоянии 3-4 метров, становится водящий. Как только ребята окончат приговорку, первая пара разъединяет руки и бежит вперёд, чтобы снова соединиться за чертой, где уже не может ловить водящий. Он должен поймать одного из ребят, иначе ему придётся водить снова. Водящий становится в пару сзади всех вместе с тем ребёнком, которого поймал. Другой из этой пары становится водящим.

Косой, косой,

Не ходи босой,

А ходи обутый,

Лапочки закутай,

Если будешь ты обут,

Волки зайца не найдут,

Не найдёт тебя медведь.

Выходи, тебе гореть!

«Медом или сахаром»

Играющие делятся на две команды: выбирают, кем быть – медом или сахаром. Затем берут палку и тянут ее за оба конца. Соревнуются, на чей стороне больше меда или сахара.

«Малечина – калечина»

Поставив палочку на палец, ладонь, ногу и т.д., нужно держать ее в равновесии, пока произносят слова: "Малечина-калечина, сколько часов до вечера?»
Раз, два ...десять.

«Горелки»

Это, можно сказать, «классика жанра». Игроки располагаются попарно, взявшись за руки и образуя колонну. Водящий встает впереди. Все хором громко говорят или распевают:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо -
Птички летят.
Колокольчики звенят!
Раз, два, три - беги!!!

Другой вариант:
Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло.
И раз, и два, и три.
Последняя пара, беги!
В любом случае, при слове «беги» стоящие в последней паре размыкают руки и мчатся в начало колонны, обегая ее с разных сторон (один - слева, другой - справа), а водящий пытается поймать кого-то из них до того как пара, встретившись, вновь возьмется за руки.
Если это получается, то вместе с пойманным игроком водящий встает в первую пару колонны, а тот, кого не поймали, становится водящим.

«Наседка и коршун»

Перед началом игры из всех ее участников выбирают 2-ух самых крепких: один назначается коршуном, другой назначается наседкой. Все остальные – это цыплята. Коршун находится в сторонке и по старинным русским правилам вырывает маленькую ямку. За наседкой, друг за другом, становятся цыплята и берут друг друга за талию. После чего матка с цыплятами подходят к коршуну, и матка начинает приговаривать: "Коршун! Что делаешь?" - "Ямочку рою". – "Зачем тебе ямочка?" - "Денежку ищу". – "Зачем тебе денежка?" - "Иголку купить". – "Зачем тебе иголка?" - "Мешочек сшить". – "Зачем мешочек?" - "Камешки класть". – "Зачем камешки?" - "В твоих деток шуркать-буркать". – "За что?" - "Они ко мне в огород лазят". – "Ты бы забор выше делал, а коли не умеешь, так лови их. После чего, коршун старается поймать последнего цыпленка. Наседка защищает своих цыплят, не позволяя осалить последнего цыпленка, который также старается уклониться. Пойманный цыпленок садиться на лавочку, а игра продолжается до тех пор, пока коршун всех не изловит. Игра может проводиться и бег приговора наседки.

«Перетяжка»

Все дети, которые участвуют в этот игре, делятся на 2-ве равные по числу участников команды. От каждой команды приглашается по одному человеку. В центре площадки лежит метровая палка. Вышедшие участники хватают палку каждый со своей стороны и по команде начинают тянуть палку, каждый в свою сторону. Побеждает тот, кто перетянет соперника на свою сторону. Далее в центр площадки выходят следующие участники команд. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.

«Уголки»

А вот игра «Уголки». Она вырабатывает внимание, ловкость, чувство такта, здесь перебежки сопровождаются подпевкой. Подпевки имеют место в народных играх:

Мышка, мышка

Продай уголок

За шильце, за мыльце

За белое полотенце,

за зеркальце!

После этих слов все играющие меняются уголками, а водящий старается занять освободившийся уголок.

«Гуси»

По краям игровой площадки располагаются два «дома», в одном из которых собираются игроки - «гуси». Выбранный на роль «волка» помещается в круг, символизирующий его логово. Ведущий отправляется в пустой «дом» и заводит диалог с «гусями»:

- Гуси, гуси!

- Га -га-га!

- Есть хотите?

- Да-да-да!

- Так летите же домой!

- Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой!

- Ну, летите, как хотите,

Только крылья берегите!

«Гуси», взмахивая крыльями, пытаются переправиться в другой дом, а «волк их ловит». Пойманный игрок становится «волком»

«Мороз - Красный нос»

По краям игровой площадки очерчиваются границы двух «домов». В одном из них собираются игроки.

Водящий, т.е. Мороз - Красный нос, встает посреди площадки и говорит:

Я Мороз - Красный нос,

Всех морожу без разбора.

Разберусь со всеми скоро,

Кто сейчас решится

В дальний путь пуститься!

Играющие в ответ скандируют:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз!

И тут же бегут в противоположный «дом». Мороз пытается их догнать и «заморозить»: те, кого он успевает коснуться рукой, замирают на месте.

По окончании перебежки они либо выбывают из игры, либо остаются в «замороженном» положении на последующие туры. В этом случае выигрывает тот, кто останется последним, избежавшим прикосновения Мороза.

Игра «Огородник и воробей»

По считалке выбирается «огородник» и «воробей». Остальные берутся за руки, образуя круг, «огородник» поёт:

Эй, воробей, не клюй конопель,

Не своих, ни моих, ни соседовых.

Я за эту конопель тебе ножку перебью.

«Огородник» бежит ловить «воробья». Дети в круг воробья пускают и выпускают. Поймав «воробья», «огородник» меняется с ним местами или выбираются новые водящие.

«Золотые ворота»

Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка.
Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними.
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй - запрещается.
А на третий раз
Не пропустим вас!
С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

«Лисы и куры» Дети изображают кур. Один из играющих – петух, другой – лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «КУ-КА-РЕ-КУ!» Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём. После двух-трёх кратного проведения игры выбирают других детей на роль петуха и лисы.

«Медведь, что ешь? »

Играют 15-20 человек. Выбирается медведь, все остальные пчелы. Определяется, где у пчел "домик" - черта, за которой медведь не имеет права их ловить.

По сигналу ведущего пчелы подходят к медведю и спрашивают: "Медведь, что ешь? " Медведь отвечает: "Малину", "Шишку", "Рыбу". Но как только медведь скажет: "Мёд! " он бросается на пчёл и начинает их ловить. Те, спасаясь, бегут в "домик". Кого медведь коснулся рукой, считаются пойманными. Каждый раз водящие - медведи -меняются.

«Яша»

Эта игра - самая что ни на есть старинная (на что указывает академик Б.А.Рыбаков, а также упоминает и В.Я.Пропп).
Водящий - Яша (т.е. Ящер - хозяин подводного и подземного мира, одна из ипостасей Велеса) сидит в центре круга, образованного остальными участниками игры. Взявшись за руки, они движутся в хороводе, припевая:
Сидит-сидит Яша
Под ореховым кустом.
Грызет-грызет Яша
Орешки каленые,
Милому дареные...

После этого происходит диалог:
- Чего Яша хочет?
- Жениться хочу.
- Бери себе девку,
Которую хочешь. Участники хоровода разбегаются врассыпную, а «Яша» ловит кого-нибудь: если поймает девицу, то целует ее, если парня - тот становится водящим.

«Мышеловка»

Все становятся в круг, взявшись за руки - это мышеловка. Один или двое - «мышки». Они вне круга. Взявшись за руки и подняв их вверх, двигаются по кругу со словами:

Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, всё поели!
Берегитесь же, плутовки,
Доберёмся мы до вас!
Вот захлопнем мышеловку
И поймаем сразу вас!
Во время произнесения текста "мыши" вбегают и выбегают из круга. С последним словом "мышеловка захлопывается" - опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга "мышки" считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие "мышки".

«В льдинку». 
Дети встают в круг. На середину круга выходит водящий. Он прыгает на одной ноге, а другой толкает перед собой льдинку. В это время играющие поют: 
Капитан, капитан, 
Не бей льдинкой по ногам, 
По кривым сапогам! 
У тебя нос сучком, 
Голова лучком, 
Спина ящичком! 
На это водящий отвечает: 
Скачу по дорожке 
На одной ножке, 
В старом лапоточке 
По пенькам, по кочкам, 
По холмам, по горам. 
Бух! По ногам! 
Задача водящего, со словами «Бух! По ногам!» постараться попасть льдинкой по ногам ребят. А ребята должны подпрыгнуть, чтобы льдинка их не коснулась. 
Кого льдинка коснется, тот становится новым водящим и продолжает игру.

Игра «Попрыгунчики-воробушки». 
Чертится круг 5-8 метров в диаметре. Играющие, кроме одного водящего, который выбирается с помощью считалки, изображают «воробушек» и располагаются за кругом. 
Водящий — «большая птица» — становится в середину круга. Воробушки, прыгая на двух ногах, то впрыгивают в круг, то выпрыгивают из него. 
Большая птица, бегая в круге, не дает воробушкам собирать зерна и «клюет» их, дотрагиваясь рукой до игроков, оказавшихся внутри круга. 
Воробушек, которого клюнула большая птица, продолжает играть. Воробушки стараются бодольше побыть в круге, увертываясь от большой птицы. 
Воспитатель отмечает тех воробушек, которых она коснулась рукой. Наиболее ловкими считаются те, которых водящий ни разу не коснулся рукой. 
Примечание: 
Игра может продолжаться до 30 секунд. Ее можно повторять до нескольких раз с перерывами для отдыха до 1 минуты

Игра «Объясни слово»

Материал: карточки с изображением предметов. Правила игры: Называется любое. Дети объясняют смысл сказанного слова. Если показывает картинку, то дети называют изображённый предмет по старо русский, затем объясняют, что означает слово. При проведении игры детей знакомят и с новыми словами.

1. Крынка – кувшин.

2. Чувяки – тапочки.

3. Жерделы – абрикосы.

4. Жмень – горсть.

5. Кабак (гарбуз) – тыква.

6. Кавун – арбуз.

7. Бурак – свекла.

8. Глэчик – чайник.

9. Хата – казачий дом.

10. Великая хата – горница.

11. Саж – сарай для свиней.

12. Теплушка – кухня.

13. Кабица – летняя печь.

14. Груба – печь.

15. Чашка – тарелка.

16. Сенцы – коридор.

«Молчанка»

Перед началом игры все играющие произносят певалку:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок –

Молчок!

Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается рассмешить играющих движениями, смешными словами и потешками, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеётся или скажет слово, он отдаёт ведущему фант. В конце игры дети свои фанты выкупают: по желанию играющих поют песенки, читают стихи, танцуют, выполняют различные движения. Разыгрывать фант можно и сразу, как проштрафился.

Правила игры. Ведущему не разрешается дотрагиваться руками до играющих. Фанты у всех играющих должны быть разные.

«Игровая»

Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:

У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей:

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали, как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим.

Правила игры. При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.

«Дударь»

Выбирается Дударь, становится в круг. Вокруг него идёт хоровод и поёт песню:

Дударь, Дударь, Дударище

старый, старый старичище.

Его под колоду, его под сырую,

его под гнилую.

– Дударь, Дударь, что болит?

Дударь показывает и называет, что у него болит (рука, голова, спина, коленка и т.д.), все кладут руки друг другу на это место и снова начинают ходить по кругу с песней.

Дударь, Дударь, Дударище

старый, старый старичище. и т.д.

Когда надоест играть, Дударь говорит: «Выздоровел!»

«Воробушки и кот»

Дети-воробушки прячутся в свои гнёздышки (за линию, в кружки, нарисованные на земле) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки греется на солнышке кот. Как только кот задремлет, воробушки вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот просыпается кот, мяукает и бежит за воробушками, которые улетают в свои гнёзда.

«На стульчике»

Один из играющих сидит в кругу на стульчике или на пенёчке. Все стоят вокруг него и проговаривают слова:

Сам сижу на стульчике,

сам сижу на крашеном.

Кто меня любит,

тот меня скупит.

Кто меня скупит,

три раз поцелует!

Раз, два, три!

На счёт «три» все бегут к сидящему. Кто первый до него добежит и поцелует (или прикоснётся) три раза в щёку, тот садится в круг и всё повторяется сначала.

«Курочка-хохлатка»

Воспитатель изображает курицу, дети – цыплят. Один ребёнок сидит на скамейке, вдали от остальных детей. Это кошка дремлет на солнышке. Курица-мама выходит с цыплятами гулять. Воспитатель говорит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

Приближаясь к кошке он говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают.

Зелёная репка

Все играющие встают в круг, берутся за руки, поют песню:

Зелёная репка, держись крепко,

кто оборвётся, тот не вернётся.

Раз, два, три.

На счёт «три» все проворачиваются вокруг себя кому как захочется, но руки стараются не расцеплять. Кто разорвёт руки, входит в круг, остальные повторяют песню. И так несколько раз.

«Гуси»

Для игры нужен рисунок на асфальте, где изображаются гусиный дом, извилистая тропинка, пруд.

Все дети – гуси. Один из них – вожак. Он поведет гусей из дома на пруд. Все движения, которые делает гусь-вожак, повторяют гуси. Гуси идут друг за другом, на цыпочках, поджимают то одну, то другую ногу, машут крыльями, поворачивают голову в разные стороны. Но при этом никто не должен сойти с тропинки, оступиться. Все повторяют за вожаком: «Га-га-га!»

Когда вожак скажет: «И скорей бегом на пруд!», гуси на перегонки бегут к пруду.

Друг за дружкою гуськом

Ходят гуси бережком.

Впереди идёт вожак,

Он шагает важно так –

Га-га-га!

Гуси все за вожаком

Вперевалочку, шажком.

Шаг шагнут, другой шагнут,

Низко головы нагнут.

Га-га-га!

Гуси крыльями взмахнут,

И скорей бегом на пруд!

«Змея»

«Змея» ходит перед игроками со словами:

Я змея, змея, змея,

я ползу, ползу, ползу.

Подходит к одному из игроков:

– Хочешь быть моим хвостом?

– Хочу!

– становись за мной!

Идут вдвоём:

Я змея, змея, змея,

я ползу, ползу, ползу.

Подходят к другому игроку:

– Хочешь быть моим хвостом?

– Хочу!

– Игрок должен проползти между ногами «змеи» и стать её «хвостом». И так далее, пока не соберут всех желающих.

Ползи!

«Сковорода»

Две команды. Играющие встают через одного от каждой команды лицом к центру круга, который они образуют. Они берутся за руки и бегут по кругу. При этом забегать в центр круга, то есть наступать на «сковороду», нельзя — обожжешься, лишив команду одного очка.

Услышав команду: «Сажай!», все останавливаются и начинают тянуть внутрь круга — «сажать на сковороду» — своих соседей-противников. Делать это надо, упираясь ногами, чтобы не попасть туда самому.

По команде: «Поддай огоньку!» — все опять бегут по кругу. Так повторяется до тех пор, пока в одной из команд все не «испекутся». Иногда на «сковороду» кладут комки снега — «оладьи». Тогда можно наступать на круг, главное — не наступить на «оладьи».

«Солнышко»

По считалке выбирают водящего – «Солнышко». Остальные дети встают в круг. «Солнышко» стоит посредине круга, все поют:

Гори, солнце, ярче!

Лето будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее!

Первые две строчки идут хороводом, на последующие две поворачиваются лицом друг к другу, делают поклон, затем подходят ближе к «Солнцу», оно говорит «ГОРЯЧО!» и догоняет детей. Догнав играющего, дотрагивается до него, ребёнок замирает и выбывает из игры.

Вариант «Жмурок»

Выбираются ЖМУРКА и БУБЕНЕЦ.

Они находятся внутри хоровода. Жмурке повязывают повязку, Бубенцу дают в руки  бубенец! Кто-нибудь раскручивает Жмурку, все хором скандируют:

Трынцы-брынцы бубенцы

Позолочены концы

Кто в бубенчики играет,

Того жмурка не поймает!

После чего Жмурка ловит Бубенца. Остальные держут круг и активно "болеют" за кого-нибудь и дают подсказки'' Потом Бубенец становится Жмуркой и выбирают (можно по считалке) нового Бубенца. Если народу много, то можно наверное сразу нескольких Бубенцов запустить.

«Бой петухов»

Игра проводится практически по тем же правилам, что и игра Гуси. Основное отличие заключается в том, что игроки, прыгая на одной ноге, закладывают руки за спину и толкаются не ладошками, а плечо в плечо. Побеждает игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы круга или же если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.

«Растеряхи»

Дети, принимающие участие в этот игре, становятся в один ряд, берутся за руки, образуя тем самым цепочку. По правую сторону цепочки назначается вожак, который по команде начинает бег со сменой направления и вся цепочка начинает движение за ним. Однако никто кроме вожака не знает направления движения, поэтому достаточно сложно удержать равновесие и не рассоединить цепочку. Чем дальше игрок находится от вожака, тем ему сложнее удержать равновесие, не упасть или не разорвать цепь.

«В круги»

Выбирается водящий. Игроки образуют круг. В центре с закрытыми глазами стоит водящий. Все ходят вокруг него и поют:

Отгадай, чей голосок,

Становися  во кружок

И скорей кого-нибудь

Своей полочкой коснись.

Отвечай поскорей,

Отгадать поторопись!

Затем останавливаются, а водящий ощупывает у всех головы. Тот, кого он верно назовет по имени, идет в круг водящим

«Лошадки»

Играющие разбегаются по всей площадке и на сигнал воспитателя «Лошадки» бегут, высоко поднимая колени. На сигнал «Кучер» – обычная ходьба. Ходьба и бег чередуются. Инструктор может повторить один и тот же сигнал подряд.

infourok.ru

Материал (подготовительная группа) по теме: Народные игры по приобщению детей к русской народной культуре

 

«Бабка Ежка»

Описание:

В середину круга встает водящий – Бабка Ежка. В руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка – Костяная ножка

С печки упала, ногу сломала,

А потом и говорит:

- У меня нога болит.

Пошла она на улицу –

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар.

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется – тот замирает.

 

«Башмачник»

Описание:

Играющие становятся в круг и берутся за руки. В середину круга садится на скамеечку «башмачник» и делает вид, будто шьет сапоги, напевая:

- Хорошенькие ножки, хорошенькие ножки, примерьте сапожки!

В это время играющие быстро ходят по кругу, произнося слова:

- Примеривай, примеривай!

После этого «башмачник» должен, не вставая со своего места и не передвигая скамейки, протянув руку, поймать кого-нибудь из участников игры. Пойманный и «башмачник» меняются местами.

 

«Бабка»

Описание:

Играющие загадывают друг другу загадки, причем загадка произносится вслух, но отгадывать ее должен только рядом стоящий, который в свою очередь загадывает загадку своему соседу и так далее. Не отгадавший три загадки штрафуется. Ему назначают выполнить какое-либо задание (спеть, сплясать и т.д.)

 

«Гуськи»

 Описание:

Играющие становятся в круг. В середине круга – «дедка». В руках у него бумажка или платок. «Дедка» машет платком, остальные поют:

Сошлись гуси-гусаки вокруг дедки у реки.

Стали гоготати, дедкекричати:

- Дедка, дедка пощади, нас, гусяток, не щипли.

Дай нам платочек, денег мешочек.

«Дедка» дает одному из играющих бумажку и говорит:

На, сумочку подержи, денежку не оброни.

Другому он дает платочек и говорит:

На, платочек подержи,

Мне головку завяжи,

Раз пятнадцать поверни.

Получивший платок завязывает «дедке» глаза, подталкивает его, чтобы «дедка» вертелся. В это время дети передают друг другу бумажку. Верчение «дедки» и передача бумажки прекращаются одновременно. Дети кричат:

Дедка, дедка!

Бумажка пропала,

Кому попала?

«Дедка» старается угадать. Если угадывает, то «дедкой» становится тот, у которого в руках бумажка, если нет, то он опять выполняет роль «дедки».

 

«Прялица»

Описание:

Играющие, взявшись за руки, образуют круг. В середине круга стоит «жених». Играющие ходят по кругу, приговаривая:

Прялица, кокорица моя.

С горя выброшу на улицу тебя;

Стану прясть, да попрядывать,

На беседушку поглядывать.

После этих слов «жених» выбирает себе «невесту». Игра продолжается  (другой «жених» выбирает себе «невесту»).

 

«Черного» и «белого» не говорить, «да» и «нет» не повторять.

Описание:

Суть игры состоит в том, чтобы не употреблять слова: «черный», «белый», «да», и «нет». Тот, кто произнесет какое-нибудь из них дает фант (платочек, заколку и т.д.). Один из играющих подходит к другому и спрашивает:

- Какая у тебя шляпа?

Тот отвечает:

- Синяя.

- Какая там синяя, она белая.

- Зеленая.

- Какая зеленая, да она черная.

-Голубая.

- Вот как! Голубая! Шляпа – то голубая? Да посмотрите, можно ли ее назвать голубой? Совершенно белая.

- Нет, не белая, а черная.

Или спрашивают так:

- Есть ли у тебя рога?

- Есть.

- Неужели есть?

- Имею.

- Так стало быть и хвост у тебя есть?

- Хвоста не имею.

- Хвоста нет, а рога есть, так кто же ты такой?

- Человек.

- Нет, не человек, животное с рогами и без хвоста.

- Нет, человек.

Отвечающий плати штраф.

 

«В каравай»

Описание:

Встав в круг, играющие поют:

Шел павлин горою, все люди за мною.

Одного нет у нас (имя одного из играющих).

У его маменьки печка истопленная,

Блины испеченные, каравай состряпанный,

Этакий высокий, этакий широкий,

Этакий низенький.

Играющие поднимают руки кверху, разводят в стороны, опускают к полу, сжимают круг, показывают вышину, ширину и т.д.

 

«Водить козла»

Описание:

Дети берутся попарно за руки, образуя вереницу. Передние пары образуют ворота, через которые последняя пара пробегает так, что первая оказывается за ней и т.д. В конце концов первая пара становится последней. Поется песня:

Вскочил козел в огород,

Потоптал козел лук – чеснок.

Хватили козла за рожок,

Повезли козла на торжок,

Продали козла за три рубля,

За три рубля купили три узла! Ура!

После этого дети бегут через ворота, образованные передней парой.

 

«Летят – не летят»

Описание:

Выбирают двух водящих. Остальные играющие стоят, образуя круг. Водящие – в центре круга. Играющие должны или поднимать руки вверх и говорить «летят», или махать руками, приговаривая «не летят», отвечая тем самым на слова водящих.

1. Грачи летят, на всю Русь кричат:

- Гу-гу-гу! Мы несем весну!

2. Журавли летят, на всю Русь кричат:

- Гу-гу-гу! Недогнать нас не кому!

3. Пчелы летят, бунчат, гудят:

- Жу-жу-жу! Медову несу еду!

4. Поросята летят, поросята визжат:

- Хрю-хрю-хрю! Надоело нам в хлеву!

5. Медведи летят, во все горло кричат:

- Ры-ры-ры! Не пустим вас в боры!

6. Комары летят, звенят, пищат:

- Зы-зы-ps! Наточим наши носы!

Ответивший неправильно выбывает из игры.

 

«Пирог»

Описание:

Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка).

Все дружно начинают расхваливать «пирог»:

Вот он какой высоконький,

Вот он какой мякошенький,

Вот он какой широконький,

Режь его да ешь.

После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды.

 

«Бабочки и ласточка»

Описание:

Играющие изображают бабочек, водящий – ласточка – их ловит. Все поют:

Бабочки летают, пыльцу собирают,

На цветочек сели, дальше полетели.

Ласточка встанет и бабочек поймает.

Пойманный становится «ласточкой».

 

«Воробей»

Описание:

Играющие называются кустарниками или деревьями (например, яблоня, береза). Водящий говорит:

- Чив-чив сидел воробей на малине, слетел воробей на яблоню.

«Яблоня» продолжает говорить. И так далее.

За медлительность и рассеянность с прозевавшего берется фоант.

 

«Дед»

Описание:

Играющие выбирают «деда», а сами отходят в сторону и договариваются о какой-нибудь полевой работе и производят характерные для нее движения. Затем подходят к «деду» и говорят:

- Здравствуй, дед!

«Дед» отвечает:

- Здравствуйте, дети ! Где вы были?

- На работе.

- Что делали?

Дети повторяют движения, изображающие работу. «Дед» угадывает, что обозначают эти движения. Дети ведут хоровод и поют про свою работу:

У нас серпы-то золотые,

А мы работники-то молодые! Время жито жать.

Или что- то про другие действия.

Кончив петь, убегают, а «дед» догоняет. Пойманный становится «дедом».

 

«Солнышко – ведрышко»

Описание:

Выбирают водящего – «солнце». Остальные дети – «спящие». Они поют:

Гори, солнце, ярче –

Лето будет жарче,

А зима теплее,

А весна – милее.

На две первые строчки песенки играющие идут хороводом. На следующие две – поворачиваются друг к другу лицом и делают поклон. Затем подходят ближе к «солнцу». Оно говорит: «Горячо», затем догоняет детей. «Солнце», догнав «спящего», дотрагивается до него. Он «просыпается» (выбывает из игры).

 

«Молчанка»

Описание:

Играющие садятся рядом друг с другом. Первый в ряду шепчет на ухо соседу какое-либо слово. Тот встает и изображает это слово мимикой и действиями. Остальные должны его угадать. Игра продолжается, слова загадывают все в порядке очереди. Обычно игра проходит очень весело, но по правилам смеяться нельзя – за это платят фант.

 

«Кто с нами?»

Описание:

Играющие встают в круг. Выбирается водящий, который показывает движения, а остальные их повторяют. Поют:

- Кто с нами, кто с нами пашенку пахати?

- Мы с вами, мы с вами пашенку пахати.

- Кто с нами, кто с нами жито рассевати?

- Мы с вами, мы с вами жито рассевати.

- Кто с нами, кто снами жито косити?

- Мы с вами, мы с вами жито косити.

- Кто с нами, кто с нами жито молотить?

- Мы с вами, мы с вами жито молотить.

 

«Петушиные бои»

Описание:

На полу чертится круг, двое ребят становятся друг перед другом на одной ноге ( другую ногу сгибают в колене и поддерживают рукой). По сигналу дети начинают осторожно выталкивать друг друга плечом. Тот кто остался в кругу – тот выиграл.

nsportal.ru

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Задачи по областям: физическая культура (ФК) - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях;

социализация (С) - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности;

коммуникация (К) - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

Игра «По дорожке Валя шла»

Все дети ходят по кругу, а кто–нибудь один (Валя), кого заранее выбирает воспитатель, находится в центре и выполняет движения, соответствующие следующим словам: По дорожке Валя шла,

Валя тапочки нашла.

Дети, держась за руки, идут по кругу вправо. А Валя, находясь внутри круга, идет влево).

Валя тапки примеряла,

Чуть надела – захромала.

(Валя изображает, что надевает тапки, поднимая то одну, то другую ногу, а затем прыгает на одной ноге, будто хромает).

Стала Валя выбирать,

Кому тапочки отдать.

Коле тапки хороши,

На, надень и попляши.

Хоровод останавливается. Все смотрят на Валю. Валя выбирает ребенка, который выходит на середину круга.

Все напевают плясовую мелодию, прихлопывая в ладоши, а Валя и Коля пляшут внутри круга. Затем Валя возвращается в круг, а выбранный ею Коля остается в кругу, и игра начинается сначала.

Игра «Бабушка Маланья»

Дети берутся за руки, а взрослый становится в круг и начинает напевать песенку, сопровождая ее выразительными движениями.

У Маланьи, у старушки               дети движутся по кругу

Жили в маленькой избушке                   в одну сторону,

Семь дочерей,                                 держась за руки.

Семь сыновей,

Все без бровей.                               Останавливаются

С такими глазами,                       и с помощью жестов

С такими ушами,                и мимики изображают то,

С такими носами,               о чем говорится в тексте:

С такими усами,

С такой головой,

С такой бородой…

Ничего не ели,

Целый день сидели,

На нее (на него) глядели,

Делали вот так…         дети присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок.

Повторяют за ведущим любое смешное движение.

Игра «Воевода»

Катилось яблоко

В круг хоровода.

Кто его поднял

Тот воевода.

-Воевода, воевода

Выбегай из хоровода!

Раз, два, не воронь

Беги, как огонь!

(Слова народные)

Играющие дети стоят по кругу. На первые 4 строки перекатывают мяч от одного к другому. Получивший мяч со словами «воевода» выбегает из круга, на строки 5 – 6 бежит за спинами играющих и кладет мяч на пол между двумя игроками. На последние две строки они разбегаются в разные стороны и, обежав круг, должны взять мяч. Остальные  в это время хлопают в ладоши. Выигрывает тот, кто первым добежит до мяча. Он начинает новую игру (катит мяч по кругу). Вместо мяча можно взять кольцо.

Игра «Подковка»

 Звонкою подковкой

Подковали ножку.

Выбежал с обновкой

Ослик на дорожку.

Новою подковкой

Звонко ударял

И свою обновку

Где-то потерял…

В.Данько

 Дети образуют круг. В середине – ослик с подковкой в руке. После декламации первых четырех строк звучит музыка «Лошадка» Н. Потоловского. Ослик галопом скачет внутри круга. По окончании музыки останавливается. Все произносят 5 – 8-ю строки, а ослик с последним словом кладет подковку между двумя стоящими в кругу детьми. По сигналу ведущего эти двое бегут в разные стороны. Обежав круг, они должны быстро взять подковку. Выигравший ребенок становится осликом. Игра повторяется.

Игра «Мы топаем ногами»

Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения: 

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

 С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:

 И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

 Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.

Игра «Сокол»

Пролетал высоко сокол.

Обронил перо в осоку.

Соколиного пера

Не найти нам до утра.

Снова солнышко взойдет –

Ира (Вова) перышко найдет.

Дети сидят на стульях по кругу. Выбирается сокол. С началом стихотворения, которое произносят все дети, за кругом пробегает сокол и роняет перо за спиной одного из детей. С началом 5-й строки сокол садится на свободный стул в кругу с детьми. На две последние строки ребята называют имя того ребенка, за спиной которого оказалось перо сокола. Он поднимает перо и становится соколом. Игра повторяется.

Вариант 2 – дети стоят в кругу, в остальном действия, как и в 1 варианте.

Игра «Метелица»

Для этой игры дети должны разбиться по парам. Из пар образуют круг.
Игрокам в каждой паре нужно сцепиться руками под локоть, встав, таким образом, друг к другу боком. Затем пары поочередно начинают кружиться под песню:

  Метелица, метелица,

Снег по полю стелется!

Кто кружится, вертится -

Тот заметелится!

 Песня повторяется до тех пор, пока играющие кружатся.

Пара, которая дольше всех кружилась, побеждает. 

Игра «В льдинку»

Дети встают в круг. На середину круга выходит водящий. Он прыгает на одной ноге, а другой толкает перед собой льдинку. В это время играющие дети поют: Капитан, капитан,

Не бей льдинкой по ногам,

По кривым сапогам!

У тебя нос сучком,

Голова лучком,

Спина ящичком!

На это водящий отвечает:

Скачу по дорожке

На одной ножке,

В старом лопаточке

По пенькам, по кочкам,

По холмам, по горам.

Бух! По ногам!

Задача водящего, со словами «Бух! По ногам!» постараться попасть льдинкой по ногам ребят. А ребята должны подпрыгнуть, чтобы льдинка их не коснулась. Кого льдинка коснется, тот становится новым водящим и продолжает игру.

Игра «Чепена»

Дети стоят по кругу. Считалкой выбирается Чепена. Он становится в круг и начинает игру речитативом:

Левой ногой, Чепена Подпрыгивает на левой ноге влево.

Гой, гой, Чепена         Отзываются дети и повторяют движения

Правой ногой, Чепена                  Подпрыгивает вправо

Гой, гой, Чепена                            на правой ноге.  

Пойдем вперед, Чепена       Идет вперед,

Гой, гой, Чепена.                           подняв вверх руки

Дети идут мелкими шагами вперед, подняв вверх руки.

Пойдем назад, Чепена                  Мелкими шагами идет назад                

Гой, гой, Чепена

Все мы спляшем, Чепена

Кругом, кругом, Чепена

Дети повторяют то же

Начинается танец

Дети начинают круговой танец под осетинскую музыку.

Игру проводят под любую народную мелодию. 

Бабка Ежка.

 В середине круга встает водящий – Бабка Ежка. В руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие дети и дразнят ее:

 Бабка Ежка, Костяная ножка

С печки упала,

Ногу сломала,

А потом и говорит:

У меня нога болит.

Пошла она на улицу

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар.

 Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется – тот и замирает.

Игра  «Каравай»

Составив круг, играющие дети поют:

Шел павлин горою,

Все люди за мною

Одного нет у нас (имя одного из играющих)

У его маменьки печка истопленная,

Блины испеченные,

Каравай состряпанный,

Этакий высокий,

Этакий широкий,

Этакий низенький.

Играющие поднимают руки кверху, разводят в стороны, опускают к полу, сжимают круг, показывая вышину, ширину и т.д.

                                          Игра «Арина»

Играющие встают в круг, в середине водящий – Арина. Ей завязывают глаза.

Все поют:

Дорогая Арина, встань выше овина,

Рученьки сложи, чье имя укажи!

Арина ходит, напевая:

Хожу, гуляю вдоль караваю,

Вдоль по караваю, кого найду, узнаю!

Затем, коснувшись одного из играющих, старается отгадать его имя. Чье имя отгадает, тот будет Ариной.

Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу.

Игра «Конь, волчок и самолет»

С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу – пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу выбирает нового ведущего. Игра повторяется.

Игра «Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так!»

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть.

Игра «Пчёлы»

Играющие по считалке выбирают Цветок, а затем делятся на две группы: Сторожей и Пчёл. Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг Цветка и поют:

Пчёлки яровые,

 Крылья золотые, Что вы сидите,

В поле не летите?

 Аль вас дождичком сечёт,

  Аль вас солнышком печёт?

  Летите за горы высокие,

 За леса зелёные

 На кругленький лужок,

 На лазоревый цветок.

Пчёлы стараются забежать в круг, а Сторожа, то поднимая, то опуская руки, мешают им. Как только одной из Пчёл удастся проникнуть в круг и коснуться Цветка, Сторожа, не сумевшие уберечь Цветок, разбегаются. Пчёлы бегут за ними, стараясь «ужалить» и «пожужжать» в уши.

Игра «Солнышко и дождик»

Дети идут по кругу и проговаривают:

«Смотрит солнышко в окошко,

Идут по кругу.

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши,

Хлопают в ладоши.

Очень рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ!

Ритмично притоптывают на месте

Топ-топ-топ-топ!

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Ритмично хлопают в ладоши

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!»

На сигнал: «Дождь идет, скорей домой» дети бегут к водящему под зонтик. А затем водящий  говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит». Игра повторяется.

Игра « Жабка»

Выбирается Жабка. Остальные рисуют круг и становятся на черту. Жабка выходит на середину круга, и с ней переговариваются:

Зачем тебе, Жабка, четыре лапки?

Чтобы скакать по травке, вытянувши лапки.

Покажи, Жабка, как ты прыгаешь-скачешь.

А я этак и вот так!

И Жабка показывает, как она прыгает, а дети, стоящие на линии круга, поют:

  Бода-бода-болабода,

  Живёт жабка у болота.

 Выпуча глаза, сидит,

 Громко-громко говорит:

Ква-квак, ква-квак,

 А я прыгаю вот так!

Жабка прыгает и пытается «осалить» одного из ребят. А дети, увёртываясь, бегают по линии круга. Кого Жабка коснётся, тот становится новой Жабкой.

Вариант: После слов: «А я прыгаю вот так!» Жабка показывает какое-нибудь движение, которое все остальные должны повторить. Жабка выбирает того, кто лучше всех задание выполнил и тот становиться новой Жабкой.

Игра «Тополёк»

Участники игры берут себе названия деревьев: дуб, берёза, рябина, сосна, клён и т. д. Взявшись за руки, они становятся в круг и двигаются то в одну, то в другую сторону. Каждый играющий исполняет песню про «своё» дерево. Например, о тополе поют:

Стоит тополёк

 Тонок и высок,

 Тонок и высок,

 Листвой широк.

  Его солнышком печёт,

 Частым дождичком сечёт,

 Буйный ветер повевает,

 Тополёчек наклоняет,

 А он маковкой звенит

 И весёленький стоит.

Затем на середину круга выходит выбранный ребенок по считалке «жмурка». Ему завязывают платком глаза и дают в руки жгут или пояс. Жмурка называет два дерева, и сразу двое ребят бегут и меняются местами. Жмурка их ловит, стараясь обхватить жгутом. Пойманный ребенок становится новым Жмуркой.

Игра «Мышеловка»

Все становятся в круг, взявшись за руки — это мышеловка. Один или двое — «мышки». Они вне круга. Взявшись за руки и подняв их вверх, двигаются по кругу со словами: Ах, как мыши надоели,

 Все погрызли, всё поели!

 Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас!

 Вот захлопнем мышеловку

 И поймаем сразу вас!

 Во время произнесения текста "мыши" вбегают и выбегают из круга. С последним словом "мышеловка захлопывается" — опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга "мышки" считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие "мышки".

Игра «Заря»

Ход игры: Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих — Заря. Она ходит сзади с лентой и говорит:

Заря - зарница, красная девица,

  По полю ходила, ключи обронила,

 Ключи золотые, ленты голубые,

 Кольца обвитые - за водой пошла!

С последними словами «Заря» осторожно кладёт ленту на плечо одному из играющих. Тот, заметив это, быстро берёт ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Кто останется без места, становится Зарей.

Правила игры. Игроки не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту. Бегущие не должны пересекать круг.

Игра «Яша и Маша»

Играющие дети, держась за руки, образуют круг. Двое выбранных детей (по считалке) становятся в середину круга. Один из них — «Яша», другая — «Маша». Им завязывают глаза. «Яша» и «Маша» поворачиваются вокруг себя несколько раз.

Затем «Яша» начинает искать «Машу». С этой целью он спрашивает: «Маша, где ты?» «Маша», бегая по кругу, отвечает: «Я здесь!» (или звонит в колокольчик) — и быстро убегает с этого места, чтобы не попасться. Если «Яша» поймает (осалит) «Машу», они меняются ролями или выбираются новые водящие.

Игра «Цветочный хоровод»

У нас, в зеленом уголке,

Случилось утром диво.

Распустились все фиалки

Пышно и красиво.

Посмотрите, что за чудо!

Вот так вот, вот так вот!

Все цветочки в пляс пустились –

Кружит цветочный хоровод.

В танце лепестки мелькают,

Словно бабочки порхают.

А зеленые листочки,

Как пушистые комочки,

Поскакали, покатились,

Закружились, закружились.

Мы в ладоши хлоп, хлоп, хлоп!

Мы ногами топ, топ, топ!

Вот веселые дела –

Группа наша в пляс пошла!

Мы с цветами веселились,

В хороводе мы кружились.

Отдыхать нам всем пора,

Вот и кончилась игра.

Игра «Маки»

Цель: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ.

Ход игры: Игроки стоят в кругу, в середине круга стоит дед Ермак. Дети ходят по кругу и поют:

Трах – трах, тарарах,

Растет мак на горах,

Мак – маковочек,

Золотой цветочек,

Встаньте все в ряд,

Спросите про мак!

– Дед Ермак, ты сеял мак?

- Сеял!

– Дед Ермак, ты полол мак?

- Полол!

– Дед Ермак, созрел ли мак?

- Созрел!

– Дед Ермак, не пора ли трясти мак?

- Пора, детки, пора!

Отвечает дед и убегает. Все дети его ловят, поймав, легонько тормошат.

Игра «Шел козел по лесу»

Цель: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить двигаться легко, свободно. Воспитывать выдержку, внимание. Проявлять творчество.

Ход игры: Игроки стоят в кругу, в середине круга стоит козел. Дети ходят по кругу и поют:

Шёл козёл по лесу, по лесу,

Нашёл себе принцессу,
Принцессу нашёл.
Припев:
Давай, коза, попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, коза.

И ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем.
И хвостиком помашем,
Помашем, помашем,
И просто так попляшем,
Попляшем коза.
Головкой покачаем,
Качаем, качаем,
И снова начинаем,
Тарам-тарам-пам-пам


Шёл козёл по лесу, по лесу,
Нашёл себе принцессу,
Принцессу нашёл.
Припев:
Давай, коза, попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, коза.
И ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем.
И хвостиком помашем,
Помашем, помашем,
И просто так попляшем,
Попляшем коза.
Головкой покачаем,
Качаем, качаем,
И снова начинаем,
Тарам-тарам-пам-пам.


Шёл козёл по лесу, по лесу,
Нашёл себе принцессу,
Принцессу нашёл.
Припев:
Давай, коза, попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, коза.
И ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем.
И хвостиком помашем,
Помашем, помашем,
И просто так попляшем,
Попляшем коза.
Головкой покачаем,
Качаем, качаем,
На этом завершаем,
Тарам-тарам-пам-пам, всё!

infourok.ru

Материал (подготовительная группа) на тему: Народные игры


Гори, гори ясно.

        Дети выстраиваются пара за парой. Водящий становится впереди. Ему не разрешается оглядываться. Все  поют:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо –

Птички летят, колокольчики звенят!

                Когда песня заканчивается, дети, стоявшие в последней паре, разъединяются и обегают стоящих в парах (один слева, другой справа). Они стараются впереди схватиться за руки. Водящий, в свою очередь, старается поймать кого – нибудь из бегущих. Пойманный становится с водящим в первой паре, а оставшийся без пары становится новым водящим. Если же пара бегущих успевает соединиться раньше, чем водящий успеет кого – либо поймать, то эта пара становится впереди, игра продолжается с прежним водящим.

Баба Яга.

По считалке выбирается Баба Яга. Затем на земле рисуется круг. Баба Яга берет в руки ветку – помело и становится в центр круга. Ребята бегают по кругу и дразнят:

Бабка Ёжка  - костяная ножка,

С печки упала, ножку сломала

А потом и говорит:

-У меня нога болит.

Пошла она на улицу,

Раздавила курицу.

Пошла на базар

Раздавила самовар.

Пошла на лужайку

Испугала зайку.

Баба Яга скачет из круга на одной ноге и старается коснуться ребят своим помелом.
                                           Молчанка.

        Играющие выбирают ведущего , садятся вокруг него и поют:

Кони, кони, мои кони,

Мы сидели на балконе,

Чаю пили, чашки мыли,

По – турецки говорили:

-Чаб – чаляби, чаб – чаляби.

Прилетели журавли

И сказали нам: «Замри!»

А кто первый отомрет,

Тот получит шишку в лоб.

Не смеяться, не болтать,

А солдатиком стоять!

        Как только споют последнее слово, все замолкают. Водящий старается рассмешить каждого из детей – движениями, смешными гримасами. Если кто – то из игроков засмеется или скажет слово, то отдает водящему фант. В конце игры каждый из участников свой фант выкупает: по желанию водящего выполняют различные действия (поют, читают стих…)

Игровая

(хороводная игра)

Цель. Развитие навыков общения.

Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:

У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали, как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим.

Правила игры. При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.


Барин

Дети располагаются по кругу. Внутри круга  стоят два стула спинками друг к другу. Выбирают ведущего-барина, он ходит внутри круга.

Дети.

Ходит барин по хороводику,

Ищет барин себе девицу.

(Барин берет одну из девочек за руку и выводит в круг)

Дети. Нашел!

Барин. Хороша  ли моя девица?

Дети. Хороша, работяща, красива. Присаживайтесь (Барин и девица садятся на стулья спиной друг к другу.) Раз, два, три!  (На счет «три» барин и девица поворачивают головы,  если повернули в одну сторону,  барин и девица становятся парой, если в разные – значит не судьба)

Золото

Дети становятся в круг, один ребенок присаживается в середине на корточки и закрывает глаза. Дети протягивают в центр одну руку, раскрыв ладошку, а ведущий со словами:

Гуси-лебеди летели

Они золото теряли

А ребята прибегали

И золото собирали

Одному из детей кладут в руку «золото». Дети сжимают руку в кулак и быстро переворачивают его. Сидящий  в центре круга встает и старается угадать у кого в руке «золото». Все громко считают до трех. Если водящий не угадал, то  ребенок  со словами «Вот золото!» убегает, а тот его догоняет.

 

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе  водить велела.

Раз, два, три, четыре,

Жили мышки на квартире.

Чай пили,

Чашки били,

По три денежки платили!

Кто не хочет платить –

Тому и водить!

Раз, два, три, четыре, пять

Нам друзей не сосчитать,

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть.

Небо, звезды, луг, цветы,

Ты пойди-ка поводи!

nsportal.ru

Картотека по физкультуре на тему: Картотека народных подвижных игр

КАРТОТЕКА НАРОДНЫХ ИГР

Русская народная игра «Ручеёк»

Задачи: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.

Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.

Варианты:

В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кругу. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук. 

Русская народная игра «Капуста»

Задачи: способствовать развитию у детей умения выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, умение играть в коллективе; упражнять в беге.

Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями то, о чем поет:

Я на камушке сижу,

Мелки колышки тешу.

Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу,

Чтоб капусту не украли, 

В огород не прибежали

Волк и лисица, бобер и курица,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет «капусты», объявляется победителем.

Правила игры: Бежать можно только после слов «медведь косолапый». 

Русская народная игра «Дедушка Рожок»

Задачи: способствовать развитию быстроты, ловкости, глазомера; совершенствовать ориентировку в пространстве; упражнять в беге.

Описание: Дети по считалке выбирают Дедушку.

По божьей росе,

По поповой полосе

Там шишки, орешки,

Медок, сахарок

Поди вон, дедушка Рожок!

Выбранному игроку-Дедушке отводится «дом». Остальные игроки отходят на 15-20 шагов от «дома» этого  - у них свой «дом».

 Дети:              Ах ты, дедушка Рожок,

                         На плече дыру прожёг!

Дедушка: Кто меня боится? Дети: Никто!

Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в дом и водящий вместе с помощником займут свое место, игра возобновляется.

Правила игры: игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих. 

Русская народная игра «Лягушки на болоте»

Задачи: способствовать развитию у детей умения действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух ногах.

Описание: С двух сторон очерчивают берега, в середине - болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой). Лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:

Вот с намокнувшей гнилушки

В воду прыгают лягушки.

Стали квакать из воды:

Ква-ке-ке, ква-ке-ке

Будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется. 

Русская народная игра «Золотые ворота»

Задачи: способствовать развитию быстроты, ловкости, глазомера; совершенствовать ориентировку в пространстве; упражнять в ходьбе цепочкой.

Описание: Пара игроков, встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Все дети говорят:

Ай, люди, ай, люди,

Наши руки мы сплели.

Мы их подняли повыше,

Получилась красота!

Получились не простые,

Золотые ворота! 

Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй - запрещается.

А на третий раз

Не пропустим вас! 

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Правила игры: Игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих, опускать руки надо  быстро, но аккуратно. 

Русская народная игра «Игровая»

Задачи: способствовать развитию у детей умения действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений; упражнять в построении в круг, ходьбе со сменой направления.

Описание: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова: 

У дядюшки Трифона 

Было семеро детей, 

Семеро сыновей: 

Они не пили, не ели, 

Друг на друга смотрели. 

Разом делали, как я! 

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим. 

Правила игры: При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону. 

Русская народная игра «Лошадки»

Задачи: способствовать развитию у детей умения выполнять движения по сигналу; упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

Описание: Играющие разбегаются по всей площадке и на сигнал педагога "Лошадки" бегут, высоко поднимая колени. На сигнал "Кучер" - обычная ходьба. Ходьба и бег чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд.

Художественное слово:

Гоп-гоп! Ну, скачи в галоп!

Ты лети, конь, скоро-скоро

Через реки, через горы!

Все-таки в галоп - гоп-гоп!

Трух-трух! Рысью, милый друг!

Ведь сдержать-то станет силы, -

Рысью-рысью, конь мой милый!

Трух-трух! Не споткнись, мой друг!

Правила игры: Бежать можно только после слова «догоняет». 

Русская народная игра «Скакалка»

Задачи: способствовать развитию  у детей умения выполнять движения по сигналу; упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе.

Описание: Один из играющих берет веревку и раскручивает ее. Низко от земли. Остальные прыгают через веревку: чем выше, тем больше будет доход и богатство.

Перед началом игры говорят следующие слова: 

Чтоб был долог колосок,

Чтобы вырос лен высок,

Прыгайте как можно выше. 

Можно прыгать выше крыши.

Правила игры:

Кто задел за скакалку, выбывает из игры.

Русская народная игра «Мороз красный нос»

Задачи: способствовать развитию  у детей умения выполнять движения по сигналу,  выдержке; упражнять в ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий - Мороз-Красный нос.

Он говорит:

Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «Замороженным» игрокам не сходить с места. 

Русская народная игра «Бабка Ёжка»

Задачи: способствовать развитию у детей умения выполнять движения по сигналу, умению играть в коллективе; упражнять в беге с увертыванием, прыжкам на одной ноге.

Описание: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий — Бабка Ежка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка  - Костяная Ножка

 С печки упала, Ногу сломала,

А потом и говорит:

 — У меня нога болит.

Пошла она на улицу  -

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар. 

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется — тот «заколдован» и замирает.

Правила игры: «Заколдованный» стоит на месте. Выбирается другой водящий, когда «заколдованных»  станет много. 

Русская народная игра «Два Мороза»

Задачи: способствовать развитию у детей умения выполнять движения по сигналу,  выдержке; пражнять в ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки с противоположных сторон встают два водящих мороза - Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос и говорят:

Мы два брата молодые, Два Мороза Удалые

Я Мороз-Красный нос, Я Мороз – Синий нос,

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы догоняют их и стараются заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают других водящих. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз», «замороженным» игрокам не сходить с места. 

Русская народная игра «Хлоп! Хлоп! Убегай!»

Задачи: способствовать развитию быстроты, ловкости, глазомера; совершенствовать ориентировку в пространстве; упражнять в беге.

Описание: Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль лошадок, которые в стороне щиплют травку. После слов ведущего:

«Хлоп, хлоп, убегай,

Тебя кони стопчут»

несколько игроков

произносят:

«А я коней не боюсь,

По дороге прокачусь!»

и начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих на лугу.

Правила игры: Убегать можно лишь после слова «прокачусь»; тот ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры. 

Русская народная игра «Жмурки»

Задачи: способствовать развитию умения действовать по сигналу; способствовать формированию умения ориентироваться в пространстве; соблюдать правила игры.

Описание: Дети выбирают одного участника, накладывают ему на глаза повязку. По данному сигналу, участвующие в игре , бросаются в разные стороны, а ребенок с повязкой на глазах, стоящий  посередине места для игры старается поймать кого-нибудь из бегущих.

Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза и он становится «жмуркой».

Правила: Дети должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у которого глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде опасности они предупреждают криком: "огонь"!

Варианты: Игра может проводиться с колокольчиком, который  дети передают друг другу. 

Русская народная игра «В ногу»

Задачи: способствовать развитию умения выполнять движения по сигналу; упражнять в метании.

Описание: Дети делятся на две равные по числу команды. Вдоль одной из линий чертятся круги диаметром около 30-ти сантиметров, согласно количеству игроков одной команды. После этого, игроки одной команды строятся шеренгой по линии, поставив одну ногу в нарисованный круг. Игроки противоположной команды стоят напротив, на определенном, заранее установленном расстоянии. Их задача попасть мягкими мячами в игроков команды-соперницы. Игра длится по количеству установленных бросков (например, по 5), после чего команды меняются местами. За каждое попадание можно начислять баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Правила: Во время игры запрещается бросать мяч в лицо, а игрокам, находящимся в кругах, отрывать ногу, находящуюся в кругу от земли.  

Русская народная игра «Ястреб»

Задачи: способствовать развитию умения действовать по сигналу; упражнять детей в беге в различных направлениях, построению парами.

Описание: Дети бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию представляет ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами, образуя несколько рядов.

Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и не смеет оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать. Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями.

Варианты:

Дети во время бега стремятся бросить в ястреба платок, если они попадают в него, он считается «заколдованным»  и из детей выбирается на его место другой. 

 

Русская народная игра «Бубенцы»

Задачи: способствовать развитию умения действовать по сигналу; способствовать формированию внимания; упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.

Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое - один с бубенцом или колокольчиком, другой - с завязанными глазами.

Все дети говорят:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

 Раззвонились удальцы:

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон!

После этих слов "жмурка" ловит увертывающегося игрока.

Правила:  Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого ловят, не должен выбегать за пределы круга.

 Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод. 

 

Русская народная игра «Матушка Весна»

Задачи: способствовать развитию умения действовать по сигналу; упражнять детей ходьбе, построению в круг.

Описание: Выбирается Весна.  Двое детей зелеными ветками или гирляндой образуют ворота. 

Все дети говорят:

Идет матушка-весна,

Отворяйте ворота.

Первый март пришел,

Всех детей провел;

А за ним и апрель

Отворил окно и дверь;

А уж как пришел май –

Сколько хочешь, гуляй!

Весна ведет за собой цепочкой всех детей в ворота и заводит в круг.

Правила: Не размыкать цепочку.

Русская народная игра «Пирог»

Задачи: способствовать развитию у детей умения выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка). Все дружно начинают расхваливать «пирог»: 

Вот он, какой высоконький, 

Вот он, какой мякошенький,

Вот он, какой широконький. 

Режь его да ешь!

После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды. Так происходит до тех пор, пока не проиграют все в одной из команд. 

Русская народная игра «Малечина-Калечина»

Задачи: способствовать развитию ловкости, выдержки, координации движений, чувства спортивного соперничества.

Описание: Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:

Малечина-калечина,

Сколько часов

Осталось до вечера,

До летнего?

После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик пальцев.

Водящий считает: «Раз, два, три ... десять!» Когда палка падает, ее следует подхватить второй рукой, не допуская полного падения на землю. Счет ведется только до подхвата второй рукой, а не до падения на землю. Выигрывает тот, кто дольше продержит палочку.

Варианты: Палку можно держать по-разному:

1. На тыльной стороне ладони, на локте, на плече, на голове.

2. Удерживая палку, приседают, встают на скамейку, идут или бегут к начерченной линии.

3. Держат одновременно две палки, одну на ладони, другую на голове.

Правила игры: Пальцами другой руки (палочку) малечину-калечину поддерживать нельзя. 

Русская народная игра «Цепи кованные»

Задачи: способствовать развитию у детей умения действовать по сигналу; упражнять в  построении в две шеренги, беге.

Описание: Две шеренги  детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

- Цепи, цепи, разбейте нас!

Кем из нас? – отвечает другая.

- Стёпой!  -  отвечает первая.

Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить  вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в  шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков. 

 

Русская народная игра «Салки»

Задачи: способствовать развитию у детей умения выполнять движения по сигналу; упражнять в прыжках на одной ноге, с продвижением, умению играть в коллективе.

Описание: Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают глаза. Руки у всех за спиной. Водящий незаметно для других кладет одному из них в руку какой-нибудь предмет. На слова «Раз, два, три, смотри!» дети открывают глаза. Тот, которому достался предмет, поднимает руки вверх и говорит «Я — салка». Участники игры, прыгая на одной ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет предмет, поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Я — салка!» 

Игра повторяется. 

Правила игры:

1. Если играющий устал, он может прыгать поочередно то на одной, то на другой ноге.

2. Когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги. 

3. Салка тоже должен прыгать на одной ноге. 

Русская народная игра «Ткачиха»

Задачи: способствовать развитию ловкости, выдержки, координации движений; упражнять детей в ходьбе, беге.

Описание: Две шеренги,  плотно переплетясь руками, стоят напротив друг к другу лицом. Посереди коридора будут бегать 2 «челнока» навстречу друг другу по правой стороне коридора каждый. По команде все начинают петь речитатив:

Я весёлая ткачиха,

Ткать умею лихо, лихо.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли,

Ткать умею лихо, лихо!

Шеренги ровными стенками сближаются и расходятся, ткут, в это время "челноки" должны проскочить. Если не успевают, то "заткали ниточку« (плохо ткут). Когда «челноки» пробежали, присоединяются к «деревне» встают в шеренгу.

Правила игры: «Челноки» не должны наталкиваться друг на друга. 

Русская народная игра «Медведь»

Задачи: способствовать развитию умения действовать по сигналу; упражнять детей в беге в различных направлениях; способствовать формированию умения ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Описание: Участники игры по жребию выбирают одного товарища, которому поручают роль медведя. На одной из сторон пространства, отведенного для игры, ограничивается чертой небольшое место, служащее медведю берлогой.

По данному сигналу, дети бросаются бегом из одного конца двора в противоположный, причем «медведь», догоняет их, стараясь прикоснуться к одному из них рукой, т. е. «осалить».

«Осаленный» также становится «медведем» и уводится в берлогу. Игра продолжается в таком порядке до тех пор, пока «медведей» не станет больше, чем оставшихся участников игры.

Правила: По мере увеличения числа помощников «медведя», все они выходят вместе с ним на добычу, устанавливаются в ряд, причем только находящиеся по краям имеют право ловить играющих. Действовать надо только по сигналу. 

Русская народная игра «Горелочки с платочком»

Задачи: способствовать развитию у детей умения действовать по сигналу; упражнять в беге.

Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

Все хором:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Посмотри на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три!

Последняя пара беги!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит. 

Русская народная игра «Хромая лиса»

Задачи: упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге.

Описание:  Дети выбирают  «Хромую лису». На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме «лисы». По данному сигналу дети бросаются бегом по кругу, а  лиса в это время скачет на одной ноге и старается во чтобы то ни стало прикоснуться к  кому-то из бегущих рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг и присоединяется к остальным бегущим детям, потерпевший же принимает на себя роль «лисы». Дети играют до тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы; игру, однако, можно прекратить раньше, при первом появлении признаков утомления.

Правила: Дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный лисой, должен бегать лишь на одной ноге.

nsportal.ru

Картотека по физкультуре на тему: Картотека подвижных игр

«Мы топаем!»

Задачи: Обучать простым движениям развития чувства ритма и умения соотносить свои движения со словами стихотворения.

Ход игры: Стоя в круге дети под стих делают движения:

Мы топаем ногами,           Топают ножками,

Мы хлопаем руками,         хлопают руками 

Качаем головой,                 качают головой

Качаем головой

Мы ручки поднимаем,       Поднимают ручки

Мы ручки опускаем,          опускают ручки

Мы ручки подаем,              берутся за ручки

И бегаем кругом                 бегут по кругу

«Догонялки!»

Задачи: Обучать ориентироваться в пространстве, развития навыков бега на небольшие расстояния, тренировка умения быстро выполнять простейшие команды по ходу игры.

Ход игры: Ребенок стоит в кругу, дети идут по кругу и говорят:

Мы веселые ребята,

      Любим, бегать и играть!

          Ну, попробуй нас догнать,

1-2-3- лови!

При слове «Лови!» все бегут, а ребенок догоняет. Тот, кого он поймал, встает в круг, и игра повторяется.

                       

 «Догони мяч!»

Цель: Развитие ловкости, инициативы, дисциплинированности, обучение быстро бегать ориентироваться в пространстве.

Материалы: корзина или коробка с мячами.

Ход игры: дети стоят с взрослым, который держит корзину с мячами. Взрослый, бросает мячи из корзины подальше от ребенка. После его команды: «Догони мяч!» - ребенок бежит за мячом, подбирает его и снова кладет в корзину.

В то время, когда ребенок бежит за мячом, взрослый читает стихотворение.

Мой веселый, звонкий мяч,

                 Ты куда пустился вскачь?

Красный, желтый, голубой,

                 Не угнаться за тобой!

                 Я тебя ладонью хлопал,

                Ты скакал и звонко топал,

                Ты пятнадцать раз подряд

                Прыгал в угол и назад.

«Лови и бросай упасть не давай!»

Задачи: развивать координацию общих движений, слухового внимания; обучить действовать по словесной инструкции.

Дети стоят по кругу, в центре – педагог с большим мячом. Он по очереди бросает мяч то одному, то другому ребенку, называя по имени, произнося: «лови и бросай - упасть не давай!»

Увеличение двигательной активности: «Прыгайте ко мне, как мячики!».

«Убегайте от мяча». Дети убегают, взрослый ударяет мяч об пол, ловит его, и игра повторяется.

Игра заканчивается ходьбой.

«Медведь и дети»

Задачи: учить бегать в одном направлении,

действовать в соответствии со словами.

Дети встают в круг, в середине круга ребенок, исполняющий роль медведя.

Дети:        Мишка по лесу гулял

Наших деточек искал

Долго, долго так искал

Сел на травку задремал

Воспитатель:

Стали деточки, плясать

Стали ножками стучать

     Мишка, Мишенька вставай

                    Наших деток догоняй.

Медведь старается догнать детей. Пойманного отводит к себе. Игра возобновляется. После того как медведь поймает 2-3 играющих, назначается другой медведь.

«Идем по мостику!»

Цель: Обучение ребенка правильной ходьбе, умению ориентироваться на местности.

Ход игры: На полу или площадке проводится линия. Ребенок идет по прямой линии.

Взрослый приговаривает:

Через мост перейти

                       Надо нам ребята.

                       В дальний лес

                       Мы пойдем,

Там грибы-маслята.

После того как ребенок освоит эти упражнение, добавляют ходьбу зигзагом   (другие варианты игры.)

Средний возраст

«Найди и промолчи»

 

Задачи: воспитать умение контролировать свои эмоции; развивать волевые качества.

Ход игры: дети стоят или сидят вдоль одной стороны площадки, педагог объясняет детям, что где-то спрятана игрушка, которую надо найти. Однако, если кто-то найдет игрушку, то ему нельзя об этом говорить, надо подойти тихо к педагогу и сказать шепотом, где он ее увидел. После чего вернуться на свое место.

По сигналу «Найди и промолчи!» дети начинают движение. Те кто, уже нашел игрушку, тихо сообщает об этом педагогу. Игра продолжается до тех пор, пока большинство детей не найдут игрушку.

«Успей поймать»

Задачи: развивать координацию общих движений, быстроту реакции, глазомера, смелости.

 

Ход игры: дети стоят по кругу, водящий (педагог или ребенок)  в середине. Играющие перебрасывают мяч с одной стороны круга на другую. Тот, кто стоит в середине должен поймать мяч или коснуться его рукой, изменив направление. Если это удается сделать, водящий становится в круг, а в середину идет тот, кто бросал мяч.

«Догони мяч»

Задачи: развивать точность движений, умение ожидать своей очереди.

Ход игры: играющие становятся в круг, дети должны передавать по кругу два мяча – большой и маленький. По сигналу педагога «Большой мяч!» - передается по кругу большой, через два человека по сигналу «Маленький мяч!» - начинает передаваться маленький. Через некоторое время педагог подает сигнал «Стоп! Наоборот!» - мячи начинают движение в другую сторону.

«Зайка серый умывается»

Задача: развивать общие движения, воспитать слуховое внимание.

Ход игры: играющие становятся в круг, выбирается «зайка» (с помощью считалочки). Взрослый с детьми произносит текст:

Зайка серый умывается,

    Видно, в гости собирается.

       Вымыл носик, вымыл ротик,

 Вымыл ухо, вытер сухо!

«Зайчик» проделывает движений по тексту, затем скачет на двух ногах к кому-либо из детей. Тот, кого выбрали, прыжками отправляется на середину круга.

Увеличить активность играющих можно, если «зайчиками» одновременно будут 4-5 детей.

Старший возраст

«Уголки»

Задачи: развивать внимание, решительность, умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Ход игры: дети становятся в обозначенных кружках местах (каждый ребенок в отдельном кружке). Водящий находится в середине. Он подходит к одному из детей и говорит: «Мышка, мышка! Отдай мне уголок!». В это время (пока идет диалог) дети выбегают из своих кружков, чтобы поменяться местами. Водящий старается занять чье-нибудь место. Если ему это удается, то водящий становится оставшийся без места. Если водящий долго не может занять уголок, то дается сигнал «Кошка!», по которому все дети меняются местами одновременно, а водящий занимает чей-либо уголок

«Летает – не летает»

Задача: развить внимание.

Ход игры: дети стоят или сидят в кругу водящий (педагог или ребенок) называет любые предметы и всегда поднимает руки вверх, а дети должны поднимать руки только тогда, когда называется летающий предмет.

«Хитрая лиса»

Задачи: воспитывать выдержку детей, умение действовать по сигналу; тренировать бег с увертыванием.

Ход игры: играющие стоят по кругу. В стороне, вне круга – «дом лисы». По сигналу дети закрывают глаза, а педагог обходит за спинами детей и незаметно дотрагивается до одного из играющих – это «хитрая лиса». Затем дети открывают глаза, внимательно смотрят друг на друга, не выдаст ли «хитрая лиса» себя чем-нибудь? Затем играющие спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?» исполняющий роль лисы только после третьего вопроса выбегает на середину круга, поднимает руку и говорит: «Я тут!». Затем «хитрая лиса» начинает ловить детей (дотрагивается рукой). Пойманного «лиса» отводит в дом. После того, как 2-3 детей окажутся пойманными, дается сигнал «В круг!», игра повторяется.

Если «хитрая лиса» выдаст себя чем-нибудь раньше, то назначается другой водящий.

«Охотник и зайцы»

Задачи: воспитывать у детей умение регулировать силу метания мяча; развить решительность, меткость, быстроту реакции.

Ход игры: на одной стороне – домик охотника, на другой – домики зайцев. «Охотник» обходит площадку, делая вид, что ищет «зайцев». Когда «охотник» уходит в «дом», «зайцы» выбегают на площадку и прыгают по ней. По сигналу «Охотник!» «зайцы» бегут в домики, а «охотник» старается осалить кого-нибудь мячом, считается пойманным, «охотник» уводит его в «дом».

Мяч должен быть малого или среднего диаметра, целиться можно только в ноги, не сильно кидая мяч.

 

«Караси и щука»

Задача: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге; воспитать выдержку, внимание, развить быстроту реакции.

Ход игры: половина играющих, становясь друг от друга на расстоянии трех шагов, образуют круг – это пруд, на берегу которого лежат камешки. «Щука» находится вне круга. Остальные дети – «караси», они «плавают» внутри круга, в пруду. По сигналу «Осторожно, щука!» «щука» «вплывает» в круг, стараясь поймать «карасей». «Караси» спешат спрятаться за «камешки» (дети, стоящие по кругу). «Щука» ловит тех, кто не успел спрятаться,  и уводит к себе в «дом».

При повторении игры дети, исполняющие роль камешков и карасей, меняются ролями.  

Подготовительная группа

«Стоп!»

Задачи: развивать умение рассчитывать свои действия; регулировать движение тела; уметь ориентироваться в пространстве, воспитывать выдержку и умение сдерживаться.

Ход игры: все играющие стоят вдоль одной линии, проведенной на одной стороне площадке. На противоположной стороне – место водящего. Водящий стоит спиной к детям и говорит: «Быстро шагай! Смотри не зевай! Стоп!». На каждое слово дети делают шаг вперед, стараясь делать большие шаги. По сигналу «Стоп!» - замирают на месте. Водящий оборачивается и смотрит, кто шевельнулся. Он называет этих детей, и они возвращаются на исходную линию. Затем водящий вновь отворачивается и повторяет свои слова.

Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из детей не подойдет близко к водящему и не встанет в его дом раньше, чем произнесено слово «стоп». Кому это удается – становится водящим.

Дети не должны бежать или прыгать, они могут только шагать.

Как усложнение можно провести вариант игры с прыжками на двух ногах вперед.

«Мышеловка»

Задачи: воспитывать решительность, выдержку, умение соблюдать правила игры.

Ход игры: играющие делятся на группы: одна треть – «мышеловка», взявшись за руки образуют круг, остальные дети – «мышки», находится вне круга. Изображающие мышеловку ходят по кругу со словами:

Ах, как мыши надоели!

  Все погрызли, все поели,

     Всюду лезут – вот напасть.

     Берегитесь же, плутовки, -

                   Доберемся мы до вас.

     Вот поставим мышеловки –

                   Переловим всех сейчас.

Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. «Мыши» вбегают в «мышеловку» и выбегают из нее. По сигналу «Хлоп!» «мышеловка» захлопывается: стоящие в кругу дети опускают руки, приседают. Пойманные «мышки» становятся в «мышеловку», т.е. круг увеличивается.

Игра продолжается до тех пор, пока большинство детей не будет поймано.

«Море волнуется раз…»

Задачи: обучать детей выполнять красивые плавные движения; воспитать выдержку.

Ход игры: выбирается ведущий, который произносит слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три. Морская фигура, на месте замри!»

Дети ходят, качаясь, плавно взмахивая руками. При команде «Замри!» - замирают на месте. Водящий, как царь Нептун в безмолвном подводном царстве, ходит между неподвижными фигурами и своим прикосновением «оживляет» одну за другой. А может «разбудить» все сразу, крикнув: «Отомри!» Затем водящий меняется.

«Волк во рву»

Задачи: воспитывать смелость, решительность, координацию движений, глазомер; соблюдать правила игры.

Ход игры: поперек площадки по середине двумя параллельными линиями на расстоянии 80-100см. одна от другой (или полоской обоев) обозначен ров. Во рву находится «волк». Остальные дети – это «козы». Они живут на одной стороне площадки, а за «рвом» расположено поле. По сигналу «козы в поле! Волк во рву! » - «козы» выбегают из «дома» в «поле», стараясь перепрыгнуть по дороге через ров. «Волк» бегает во рву, стараясь осалить прыгающих «коз». Осаленные отходят в сторону. По сигналу «Козы домой!» дети возвращаются, перепрыгивая по пути через ров («волк» в этот момент отдыхает).

«Коза» считается пойманной, если «волк» коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала «ров» или попала в «ров» ногой.

«Лягушки и цапля»

Задачи: воспитывать внимание, умение быстро ориентироваться в пространстве, действовать решительно.

Ход игры: границы «болота» отмечены веревкой в виде квадрата (круга, треугольника), на высоте 15-20см. «Цапля» стоит в своем «гнезде» поодаль от «болота». «Лягушки» прыгают, резвятся на «болоте». По сигналу «Цапля идет!» «цапля» важно, высоко поднимая ноги, направляется к «болоту», перешагивает веревку и ловит «лягушек». «Лягушки» спасаются от цапли, выпрыгивая из «болота». Пойманных «лягушек» «цапля» уводит в свой дом.

«Бабка - ежка»

Задача: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге; воспитать выдержку, внимание, развить быстроту реакции.

Ход игры: считалкой выбирается Бабка – ежка. Она находиться на противоположной от детей стороне. Дети идут со словами.

   Бабка – ежка, костяная ножка,

В лес ходила, дрова носила,

Печку топила, кашу варила

                 А потом и нас ловила.

Дети убегают, а Бабка – ежка их ловит.

«Бабка - ежка»

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге; воспитать выдержку, внимание, развить быстроту реакции.

Ход игры: дети стоят в кругу, считалкой выбирают ведущую – Бабку – ежку.

 В темном лесе есть избушка,

               Стоит задом наперед,

               В этой маленькой избушке

               Бабушка – яга живет,

               Нос такой,

                             Показывают.

                Глаза такие

                            Показывают.

                И поломана нога.

                            Показывают

                 Ах ты, Бабушка – яга,

                 Не боимся мы тебя.

                 Уходи, уходи,

                 Больше к нам не приходи.

Дети разбегаются, Баба – яга догоняет.

«Царь»

Задачи: воспитывать внимание, выдержку, развить быстроту реакции, глазомер.

Ход игры: выбирается «царь». Он находиться на противоположной стороне, дети стоят на месте.

 Царь, царь, сколько время?

      Мы спешим на день рожденья.

                  Наши часики спешат

                  И скучать нам не велят.

«Царь» дает задание:

  1. ребенку – 3 «гусиных» шага;
  2. ребенку – 1 «гигантский» шаг;
  3. ребенку – 2 «лягушачьих» прыжка и т.д.

Кто из детей быстрее достигнет «царя», тот станет «царем».

«Водяной»

Задачи: развивать способности к подражанию, расширению словарного запаса, воспитать внимание.

Ход игры: дети стоят в кругу, в центре сидит «Водяной» с закрытыми глазами. Дети идут по кругу вправо (влево).

Водяной, водяной.

             Что сидишь ты под водой?

    Выгляни на чуточку,

  На одну минуточку.

            Мы пришли на целый час,

         Только ты не трогай нас.

«Водяной» встает, с закрытыми глазами, с вытянутыми руками подходит к детям, дотрагивается до одного ребенка и по одежде, волосам определяет, кто это.

«Стриж»

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге; воспитать выдержку, внимание, развить быстроту реакции.

Ход игры: дети образуют круг, водящий «стриж» встает в середине круга. Играющие идут по кругу со словами:

К нам в окно

 Сегодня утром

       Залетел огромный

                             стриж,

  Стриж – задира,

   Стриж – забияка,

              Улетай, скорее с крыш!

С последним словом «стриж» догоняет играющих.

«Бабушка Маланья»

Задача: развить общие движения, воспитать слуховое внимание.

Ход игры: ребенок - «бабушка» выполняет главную роль в центре хоровода, становится образцом для подражания. Остальные дети – подражают «бабушке». Берутся за руки и идут по кругу.

У Маланьи, у старушки,

     Жили в маленькой избушке

       Семь дочерей, семь сыновей,

                   Все без бровей,

                   С такими глазами,

                   С такими носами,

                   С такими усами,

                   С такой головой,

                   С такой бородой.

Останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «круглые» глаза, «большой» нос и т.д.

Целый день сидели,

                       На нее глядели,

                       Делали вот так…

Присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок. Повторяют за ведущим любое смешное движение.

Мяч в кругу

Задачи: совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве.

Ход игры: дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Взрослый дает одному из участников игры мяч-Колобок (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.

Колобок, колобок,

  У тебя румяный бок.

  Ты по полу покатись

                     И катюше (ребятам) улыбнись!

По просьбе взрослого ребенок прокатывает мяч двумя руками названному участнику. Тот получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т.д.

 

«Скучно, скучно так сидеть»

Задачи: обучать действовать по сигналу.

воспитать внимание, умение быстро ориентироваться в пространстве, действовать решительно.

Ход игры: около одной стены комнаты стоят стулья число равно количеству детей. Около противоположной стороны комнаты стульев на 1 меньше, чем количество детей. Ведущий произносит:

Скучно, скучно так сидеть

Друг на друга все глядеть.

                 Не пора ли пробежаться

                 И местами поменяться?

На последнее слово все дети бегут к противоположной стороне и стараться занять стулья. Проигрывает в игре тот, кому не достанется стул.

«Поиграем с солнышком»

Задачи: научить прокатить мяч в заданном направлении, воспитывать  координацию движений, внимание.

Ход игры: ребенок сидит на полу, ноги врозь. Взрослый с мячом располагается, напротив на расстоянии 1м. Читает стихотворение и выполняет действие.

Солнышко желтое (медленно прокатывает мяч от руки к руке)

Солнышко теплое (вокруг себя на полу)

По небу катилось, катилось (прокатывает мяч двумя руками ребенку),

К Мише (имя ребенка) в гости прикатилось. (Ребенок ловит мяч и затем прокатывает его двумя руками взрослому).

При усложнении игры водящий может направлять мяч любому из играющих, не соблюдая очередности, тем самым вынуждая малыша быть внимательным. Исходное положение ребенка тоже может меняться: сидя на полу ноги врозь, скрестив перед собой, сидя на корточках.

«Огонь в очаге»

Задачи: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве, внимание, выдержку; формировать чувство отваги, дисциплинированность, волю и стремление к победе, культуру поведения в быту.

Ход игры: один из игроков изображает огонь (в полумаске). Он выходит из своего жилища – очага и ходит вокруг остальных игроков.

Огонь. Я – огонь, меня не тронь!

Игроки  (в ответ)

Ты зачем ушел из очага?

Превратился в нашего врага?

Огонь

Я, Огонь – ваш друг и враг,

Со мной не справиться никак.

После этих слов он шипит и машет руками, ловит детей, которые входят в границы круга, где живет Огонь, и бегают на его территории. За кругом ловить детей запрещается. Если Огонь поймал своим «пламенем» (кто нарушил покой его очага), то превращает его в Уголек и сажает в свой очаг. Тот, кто остается не пойманным последним игроком, становиться огнем.

«Кошка и мышка»

Задачи: развивать способности к подражанию, расширению словарного запаса, воспитать внимание, упражнять в беге, научить детей соблюдать правила игры.

Ход игры: играющие становятся в круг и берутся за руки. «Мышка» становится в круг, а кошка находится за кругом. Дети идут по кругу:

Ходит Васька беленький,

   Хвост у Васьки серенький,

Только Мыши заскребут

  Чуткий Васька тут как тут.

С окончанием слов дети  останавливаются опускают, руки оставляя проход ворота. Мышка убегая от кошки, может пробегать в ворота и подлезать под руки, стоящих в кругу. Кошка ловит мышку, но пробегать она может только в ворота.

«Коршун и цыплята»

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге; воспитать выдержку, внимание, развить быстроту реакции.

Ход игры: дети – цыплята, держа друг друга за пояс, становятся цепочкой по 4-6 в каждой. Первый мама – хохлатка. Перед каждой цепочкой стоит «коршун». Коршун пытается захватить цыпленка, курица старается помещать, цыплята быстро перемещаются за курицей, не разрывая цепочки. Если коршуну удается поймать последнего цыпленка. То все разбегаются кто куда, а коршун продолжает их ловить.

«Птицы в клетке»

Задачи: воспитывать решительность, выдержку, умение соблюдать правила игры.

Ход игры: дети встают в круг образуют «клетку». Вторая половина игроков выступает в роли «птиц» они свободно располагаются по залу. По сигналу «клетка» двигается шагом вправо, а птицы влево. По второму сигналу клетка останавливается и играющие, поднимают соединенные руки. Птицы начинают вбегать и выбегать из нее. При этом игроки опускают руки, слегка приседая. Кого из птиц поймают, те встают в круг.

«Серый кот»

Задачи: Обучать ориентироваться в пространстве, развития навыков бега на небольшие расстояния, тренировка умения быстро выполнять простейшие команды по ходу игры.

Ход игры: выбирается кот, остальные мыши. Мыши встают за котом в колонну. Колонна движется по площадке, за котом.

  • Есть мыши в стогу?
  • Есть!
  • Боятся кота?
  • Нет!
  • А я Котофей разгоню всех мышей!

Мыши разбегаются, кот их ловит.

Усложнение

«Лес, болото, озеро»

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге; воспитать выдержку, внимание, развить быстроту реакции.

Ход игры: чертят круг для всех детей, и еще три круга на равном расстоянии. В первый круг становятся играющие, а остальные круги получают название «лес», «болото», «озеро». Ведущий называет зверя, птицу, рыбу или любое другое животное и быстро считает до условленного числа. Все бегут и каждый становится в тот круг, который соответствует месту обитания.

Например в круг означающий лес если назван волк, или озеро если названа щука.  

«Как живешь?»

Цель: развить общие движения, воспитать слуховое внимание.

  1. Как живешь?

Четыре пальца сжаты в кулак, а большой палец поднят вверх

  1. А плывешь

Разводят руками перед собой.

  1. Как бежишь?

Бег на месте, руки согнуты в локтях.

  1. Как чихаешь?

Имитация чихания.

5. Как играешь?

Разнообразные игровые движения.

6. Вдаль глядишь?

Прикладывают ладошку ко лбу.

7. Ждешь обед?

Правой рукой упираются в подбородок, а левой – поддерживают локоть правой руки.

8. Машешь вслед?

Кистью руки делают маховые движения.

9. Утром спишь?

Закрывают глаза и соединяют ладошки обеих рук, тыльной стороной кладут под голову.

10. А шалишь?

Надувают щеки и руками хлопают по ним. Чтобы они лопнули

«Огненный дракон»

Задачи : совершенствовать физические навыки. Умение идти приставным шагом, ползти; развивать быстроту реакции, точность, ловкость, смелость.

Ход игры: игроки становятся в круг, идут по кругу приставным шагом, на каждый круг говорят: «Огонь-дракон, уходи вон!»

Спящий Дракон лежит в центре круга. Когда Дракон встает, выпрямляется и машет на уровне груди алыми лентами («языками пламени»), игроки разбегаются.

Дракон

Языки огня все ближе, ближе.

Нагибайтесь ниже, ниже!

Все игроки увертываются, наклоняются низко, ползут, чтобы водящий их не задел. Те, кого не задел, возвращаются в круг.

«Вода и огонь»

Задачи: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы между мальчиками и девочками.

Ход игры: на расстоянии 10м друг от друга чертятся две линии. У одной линии выстраиваются девочки (Вода), у другой – мальчики (Огонь), ведущий между ними. По команде «Огонь!» мальчики ловят девочек, по команде «Вода!» девочки ловят мальчиков (тушат пожар). Осаленные переходят в команду соперника.

«Хозяин озера»

Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание, смелость, умение доводить начатое дело до конца, преодолевать психические зажимы, неуверенность в себе: совершенствовать координацию движений.

Ход игры: на расстоянии 10-15м от «озера» чертится линия, вдоль которой выстраиваются играющие. По сигналу ведущего игроки бегут к озеру с воображаемыми или настоящими ведерками. За линией находится хозяин озера, который не хочет, чтобы убывала вода. Игроки должны коснуться линии и набрать воды. Чтобы потушить пожар (в условном месте). Водящий при этом считает до пяти. Злой хозяин начинает засыпать ( он закрывает лицо руками, ложится спать на дно озера и храпит). В момент неожиданного просыпания хозяин ловит нерасторопных, зазевавшихся. Игра продолжается, до тех пор, пока не будут пойманы все игроки и не переселятся в жилище хозяин озера.

«Птенчики в беде»

Задачи: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, желание оказать помощь ближнему.

Ход игры: на площадке чертиться  несколько кругов, в них гнезда с птенчиками (детьми). Выбирается Злой Огонь, который бродит по лесам, полям, лугам, болотам, разбрасывает искры пламени (красные ленточки) и начинает пожары. Задача остальных играющих (юных защитников леса) – поймать на лету ленточки-«искорки», чтобы они не попали в гнезда, и спасти птенчиков от беды. Игра считается законченной, когда все «искорки» потушены.

 

Игры высокой подвижности

«Быстро возьми»

Задачи: развивать и совершенствовать навыки бега, различные виды ходьбы, прыжков.

Ход игры: дети двигаются в колонне по кругу заданным способом (бегом, подскоками, в приседе, на носках и т.д.). В круге расставлены предметы количеством на один меньше, чем детей. В любой момент движения инструктор произносит: «Быстро возьми!», и играющие должны как можно быстрее взять один предмет.

В концу игры отметить самых ловких.

«День, ночь, огонь, вода»

Задачи: развивать внимание,  ловкость, быстроту реакции. Совершенствование бега, ползания.

Ход игры: преподаватель дает задания:

«День!» - свободно перемещаются по залу;

«Ночь!»- замереть.

«Огонь!» - нужно быстро залезть на предметы

гимн. скамейку, лестницу, стул и т.д.

«Вода!»- дети ложатся на живот на пол, поднимают верхнюю часть туловища, руками имитируют плавание брассом.

Команды даются быстро. В любом порядке, могут повторяться.

Задача: четко и быстро выполнять движения, соответствующие данной команде.

«Замри»

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге, воспитывать внимание, быстроту реакции.

Ход игры: одного ребенка выбирают «льдинкой», а остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5. А затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка», они замирают на месте в широкой стойке. Что бы разморозить их, другие дети должны проползти между ногами замороженных.

Игра проводится 2-3 раза. Каждый раз выбирается новая «льдинка».

«Мяч над веревкой»

Задачи: развить внимание, решительность, умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Ход игры: зал поделен пополам веревкой или баскетбольной сеткой. На каждой половине поля располагается команда игроков. Каждая команда старается перебросить мяч через сетку или веревку на площадку соперников так, чтобы он коснулся площадки, и одновременно не допустить этого на своей стороне. Игрок поймавший мяч, должен бросить его обратно (или передать товарищу по команде). Игра ведется одним или двумя мячами. За каждую ошибку соперники получают очко. После этого мяч снова разыгрывается. Ошибкой считается: падение мяча, касание его площадки, положение «вне игры», попадание мячом в сетку или проброс под ней. Игра продолжается 5-10минут, побеждает команда набравшая больше очко.

«Охотники и утки»

Задачи: развить внимание, решительность, умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Ход игры: взявшись за руки, играющие составляют круг. Рассчитавшись на первый, второй, образуют 2 команды: одни охотники, другие – утки. Охотники остаются на своих местах в кругу, а утки переходят в середину круга. Перед носками стоящих в кругу проводится черта, за которую охотникам переступать нельзя. Охотники перебрасывают  мяч, стараясь попасть им в уток. Утки убегают, увертываются  от мяча. Утка, которую задел мяч, считается подстреленной и выходит из круга. Через некоторое время по сигналу охотники подсчитывают свои трофеи. Команды меняются ролями. Ударять мячом можно только по ногам.

«Узнай по голосу»

Задача: развивать внимание, выдержку.

Ход игры: дети стоят в кругу, водящий находится в кругу, закрыв глаза.

Мы немножко поиграли

       А теперь в кружок мы встали

                  Ты загадку отгадай,

                   Кто позвал, тебя узнай!

Водящий должен узнать, кто позвал его по имени. Ребенок встает в круг, становится водящим.

«Баба – Яга

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге; воспитать выдержку, внимание, развить быстроту реакции.

Дети идут по кругу.

Б.Я. В темном лесе, есть избушка                            стоит задом наперед

(прыжки в другую сторону)

В той избушке есть старушка

(идут по кругу)

Бабушка Яга живет

У нее глаза большие

Словно огоньки горят

(разжимают кисти около глаз)

Ух, (приседают) сердитая такая

Дыбом волосы стоят

Б.Я - Ух вы еще и дразнитесь (догоняет)

«Белые медведи»

Задачи: научить детей соблюдать правила в игре, упражнять беге, воспитывать внимание, быстроту внимания.

Обозначается льдина. На ней стоят двое водящих – белые медведи (взрослый и ребенок). Остальные на площадке – медвежата. По сигналу воспитателя водящие, взявшись за руки, выбегают на площадку и ловят медвежат: догоняют игрока и берут его в свою цепочку. Других медвежат они ловят уже вместе. Игра может продолжатся до тех пор, пока в цепочке не окажутся все медвежата.

«Мышка»

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге, воспитывать внимание, быстроту реакции.

Из группы детей с помощью считалки выбирается Мышка, с которой дети ведут диалог.

Дети: Мышка, мышка, где была!

Мышка: В ресторане чай пила.

Дети: Мышка, Мышка с чем чаек?

Мышка: Мой чаек с сухариком, с баранкой, и с рогаликом.

Дети: Мышка, Мышка выпит чай, поскорее догоняй!

Дети убегают от Мышки, тот кого она поймает становиться Мышкой. Игра продолжается сначала.

 

«Кошка и Мышки»

Задачи: научить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге, воспитывать внимание, быстроту реакции.

Кошка «спит», мышки водят хоровод, стараясь разбудить ее.

Мышки: Мышки по полю гуляли

Мышки хвостиком махали:

Где ты, Кошка, хватит спать!

Выходи скорей гулять!

Кошка (белая, серая, рыжая)

Сладко – сладко потянулись.

Кто нарушил мой покой? (Сердито.)

Выходи скорей на бой!

Мышки (дразня):

Ты нас, Кошка, не брани,

А за хвостики лови!

Мышки убегают, Кошка их ловит.

nsportal.ru

Музыкальное занятие 8. Прогулка по сказочному зимнему лесу. - запись пользователя Анечка (AnnaVis) в сообществе Раннее развитие в категории Музыкальное развитие

Наконец-то мы провели зимнее музыкальное занятие, оно получилось лёгким, праздничным, игровым.


Подготовить к занятию (можно и без этого обойтись):

репродукции зимних картин, зимнего леса, изображения ёлочки, гномика, Бабы Яги, деревянные палочки (клавесы).

Музыкальная подборка к занятию вк.

1) Приветствие «Доброе утро».

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам,

Доброе утро - приветливым лицам!»

Я вижу, что у всех нас хорошее, доброе настроение. Это прекрасно!

Друг друга мы поприветствовали. А теперь поприветствуем Зиму. Зима. Это морозы, снег, зимние забавы, встреча красавицы - Зимы. Народ сложил немало песен о зиме. Сочиняли песни о зиме и композиторы. Одну из них мы сейчас споем.

Песня «Здравствуй, гостья - Зима!» Римского-Корсакова. Я так и не нашла, какая именно композиция Р.-К., буду рада, если просветите (в комментариях к музыкальной подборке добавила разные варианты этой песни).

2) Звучит музыка П. И. Чайковского «Декабрь. Святки»

Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет - когда это бывает? (Зимой) .

(Показ зимнего пейзажа).


Фото отсюда

Посмотрели картины русских художников (и Катя смотрела), подборку выложила Sunny на бб. (Показ зимних картин из набора Умницы 100 шедевров Времена года).

- Какая зима в нашем краю? Всякая, конечно, бывает.

(снежная, морозная, долгая, белая, веселая и т. д.).

- Какие у тебя любимые развлечения зимой?

(Лепить снеговика, катание на горке, санках, коньках, игры с друзьями в снежки)

3) А нас зима приглашает исполнить хоровод.

Хоровод «А ну, снежок, а ну, дружок»

Замечательно, как весело мы исполнили хоровод (Катюшка тоже участвовала)

4) А теперь отправляемся в сказочный лес.

Добрый лес, старый лес

Полный сказочных чудес.

Я иду гулять сейчас и зову с собою вас.

Поворачиваемся друг за другом, выпрямляем спинки, пойдём так, как нам подскажет музыка.

Скрип снега

Скрипит под ногами

Тихо снежок,

Идём на носочках,

Не отставай дружок.

Ходьба на носках.

Кругом много снега,

Сугробы лежат,

Чтоб не провалиться,

Делай шире шаг.

Ходьба широким шагом.

С вами шли, шли, шли

И в волшебный лес пришли.

5) Звуки зимнего леса

А в лесу дышится легко, свежо. Давай подышим.

Упражнение на дыхание.

Сделать несколько коротких вдохов через нос и долгий выдох через рот.

Леса аромат вдохни (вдох через нос, руки поднимаются вверх),

Фи-фи-фи - тихонько протяни (на выдохе произносится слог «фи», руки опускаются вниз).

6) В этом сказочном лесу живут маленькие гномики. Вот один из них спрятался под ёлкой.


Ёлочка:


Гномики очень весёлые и любят играть со своими ножками. Вот держи деревянные палочки, и мы поиграем с тобой, как гномики. Я буду задавать вопрос, и отстукивать ритм палочками, а ты за мной повторяй.

Упражнение на развитие чувства ритма.

Ножки, ножки, вы шагали?

Мы шагали, мы шагали.

Ножки, ножки, вы бежали?

Мы бежали. Мы бежали.

Ножки, ножки, вы стучали?

Мы стучали, мы стучали.

Ножки, ножки, вы устали?

Мы устали, мы устали.

Ножки, ножки отдыхали?

Отдыхали, отдыхали.

Вот как весело играли.

Пускай гномик отдохнёт под ёлочкой, и мы тоже посидим немножко.

7) Эдвард Григ Шествие гномов

Надеваем колпаки (писала про них в посте про Праздник фонариков) и ходим, как гномы.

Гномики любят петь и танцевать. Слушаем и играем под весёлую немецкую песенку.

В этом лесу живёт ещё один сказочный герой, отгадай про него загадку.

Нос крючком,

Волосы торчком.

На метле летает,

След заметает.

Правильно, это Баба Яга. Она встречается во многих русских сказках. Известный русский композитор П. И. Чайковский написал про бабу Ягу музыкальную пьесу и включил её в «Детский альбом». Послушаем пьесу «Баба Яга».

Звучит пьеса «Баба Яга» П. И. Чайковского

Как звучала музыка?

Пьеса исполняется очень скоро. В самом начале музыка звучит угловато, как будто Баба Яга идет, прихрамывая, затевая что-то недоброе, затем появляется суетливое, непрерывное движение, будто Баба Яга что-то ищет, и вот музыка звучит высоко, зловеще, становится громче. Слышится полёт бабы Яги, сопровождаемый «свистом ветра». Баба Яга несется в ступе по воздуху, потом вдруг резко спускается вниз на землю, колдует… и вдруг пропадает.

Послушаем пьесу ещё раз.

8) В конце пьесы достаём картинку Бабы Яги.


Посмотри, вот и Баба Яга и к нам пожаловала.

Баба Яга:

Я теперь совсем другая,

Я хорошая не злая.

Песни, музыку люблю,

И с ребятами дружу.

Это очень хорошо, тогда про бабушку Ягу расскажем стихотворение, а наши пальчики нам помогут.

Пальчиковая гимнастика «Баба Яга»

В тёмной чаще сжимают и разжимают пальцы в замке

есть избушка, складывают руки домиком

Стоит задом на перёд. поворачивают кисти рук тыльной стороной

В этой маленькой избушке складывают руки домиком

Бабушка Яга живёт. делают окошечко из рук, качают головой

Нос такой кривой дразнятся

Глаз такой косой выполняют перекрещивающиеся движения пальцами

Костяная нога постукивают кулаком о кулак

Здравствуй, Бабушка Яга! Разводят руки в стороны

И. Бодраченко

9) Игра "Бабка Ёжка"

Играем, меняясь ролями. Тот, кто Бабка Ёжка держит куклу Бабы Яги и прихрамывает, кособочится.

Бабка Ёжка костяная ножка ;

С печки упала ногу сломала ,

А потом и говорит :

«У меня нога болит»

Пошла она на базар,

Раздавила самовар,

Пошла на улицу ,
раздавила курицу,

Вышла на лужайку, испугала зайку.

После этих слов Бабка Ёжка выбегает из дома и догоняет гуляющих, прикасается к ним рукой. Пойманных Баба Яга уводит к себе в дом.

Варе очень понравилась игра.

10) Напоследок слушаем песенку про Бабку Ёжку.

Прощаемся со сказочным лесом и в идеале спешим на настоящую прогулку.

Использовала материалы со следующих сайтов (ссылки на оригиналы):

прогулка в сказочный лес
немного отсюда путешествие по временам года

И ещё раз ссылка на мою подборку музыки в контакте.

www.babyblog.ru

Дружно, весело играем – весну красную встречаем

Цель урока: развитие творческих способностей детей, творческой самостоятельности в создании художественных образов, используя музыкальные, подвижные игры.

Задачи урока:

  1. Учить детей эмоционально выражать настроение и характер музыкальных произведений через движения.
  2. Развивать у детей фантазию, память, чувство ритма, побуждать детей к поискам выразительных движений, научить детей передавать характер музыки в движениях.
  3. Воспитывать устойчивый интерес к музыкальным играм, доброжелательное отношение друг к другу во время игр.

Дети под музыку заходят в зал и встают врассыпную.

Выполняют танцевальные движения под музыку “Пришла весна”.

Ведущий:

Я здороваюсь везде: дома и на улице,
Даже “здравствуй” говорю я соседской…

Дети: …Курице.

Речевая игра “Здравствуй!”

Здравствуй, Солнце золотое! Кладут ладони друг на друга, пальцы в стороны – “солнышко”
Здравствуй, Небо голубое! Поднимают ладони вверх, руки прямые – “небо”
Здравствуй, вольный Ветерок! Покачивают поднятыми руками
Здравствуй, маленький Дубок! Опускают руки вниз
Здравствуй, Утро! Выполняют мягкий жест рукой вправо
Здравствуй, День! Выполняют мягкий жест рукой влево
Нам здороваться Прижимают руки к груди
Не лень! Разводят руки в стороны.

Ведущий: Как приятно, как радостно со всеми здороваться:

Дубок нам кивнул,
Ветерок тихо подул,
Небо прояснилось,
А Солнце… не появилось!
Надо Солнышко позвать,
Надо Солнышку сказать…

Попевка “Солнышко”

Девочки: Солнышко!

Мальчики: Солнышко!

Девочки: Появись.

Мальчики: Появись.

Девочки: Нам скорей

Мальчики: Нам скорей

Девочки: Покажись.

Мальчики: Покажись.

Вместе:

Освети светлицу,
Чтоб сияли лица,
Глазоньки блестели,
Детушки запели:
“Солнышко!”

Ребёнок:

В небе солнце появилось,
И светлица осветилась!

Ведущий:

Но войдут в светлицу
Лишь веселые лица!

Дети:

– Те, кто редко скучают,
– Те, кто редко зевают,
– Те, кто не любят реветь,
Не любят без дела сидеть,
– Кому не нравится драться,
А нравится петь, играть и сме...

Все вместе: ...яться! (Смеются.)

Ведущий:

Всюду веселые лица!
Пойдемте скорей в светлицу.
Вот она какая,
Светлая, большая.
Лавки выстроились в ряд.
Приглашаю всех ребят
На тех лавках посидеть
Да светлицу осмотреть.

Дети рассаживаются на лавочках в светлице.

Ведущий:

Под окном светлицы
Сундук. В нем хранится
Вещей немало разных:
Ненужных и важных,
Старых и новых,
Страшных и веселых,
Есть вещи необычные
И совсем привычные.
Но здесь один секрет:
Вещей здесь скучных нет!
Хотите увидеть? Хотите узнать,
Что в сундуке этом может лежать?

Ответы детей.

Минутку терпенья! Сейчас мы увидим,
Лишь крышку тяжелую чуть приподнимем.

(Пробует приподнять крышку сундука, но ничего не выходит.)

А крышка-то не поднимается,
Сундук-то наш не открывается!

Ребёнок:

И что же нам делать?
И как же нам быть?
Как нам сундук этот
Все же открыть?

Дети предлагают варианты, как можно открыть сундук.

Ведущий:

А может, чтобы крышку приподнять,
В нее надо постучать?
Есть один условный стук.
Вдруг откроется сундук?

Игра на развитие чувства ритма “Ритмическое эхо”

Педагог стучит по крышке сундука, каждый раз придумывая новый несложный ритмический рисунок, дети повторяют эти ритмы, прохлопывая их в ладоши.

Ведущий:

Нет, сундук не открывается,
На стук не отзывается!
Может, вовсе не стучать?
Надо громко закричать:
“Эй, сундук, для всех для нас
Открывайся тот же час!”

Дети повторяют слова еще раз вместе с педагогом.

Опять не получается!
Сундук не открывается.
Вот задача так задача...
Может, поступить иначе:
Не стучать и не кричать,
Лучше тихо так сказать:
“Сунду-сунду-сундучок,
Позолоченный бочок,
Открывайся поскорей
И порадуй всех детей!”
Мы немного поколдуем
Вот так, вот так. Делают пасы руками над сундуком.
На тебя слегка подуем, Дуют на сундук.
Вот так, вот так.
Дружно за руки возьмемся, Берутся за руки.
Вот так, вот так.
И по кругу все пройдемся, Идут по кругу.
Вот так, вот так.

Ведущий:

Сунду-сунду-сундучок,
Позолоченный бочок,
Открывайся поскорей
И порадуй всех детей!

(Приподнимает поддавшуюся наконец крышку сундука.)

Ой, а сундук-то наш... открывается.
Кто глянет в него — удивляется...

(Заглядывает в сундук.)

Что же это здесь лежит,
Очень странное на вид?

Педагог достает нос Бабы-Яги и платок, спрашивает у детей, кому все это может принадлежать. Дети отвечают.

Ведущий:

Да, здесь все, что нужно для игры,
Для забавы детворы!
Так пойдемте-ка играть,
Бабку Ежку выбирать.

Речевая игра-считалка “Мы сидели на печи”

Мы сидели на печи, Ноги немного расставлены и чуть согнуты, руки на поясе “сидим на печи”.
Ели булки, калачи. Выставляют правую руку в сторону“здесь булка”, затем левую “здесь калач”.
Бабка Ежка прилетела, Сидят на воображаемой метле: левая рука держит метлу, правой помахивают в воздухе.
Все бараночки поела, Соединяют указательные и большие пальцы в колечки “бараночки”.
Нам остался лишь батон, Руки перед собой, держат на раскрытых ладонях воображаемый батон хлеба.
Кто не съел — Кладут руки на живот.
Тот вышел вон! Указывают пальцем на воображаемую дверь.

Ведущий: А Бабкой Ежкой в нашей игре будет (называет имя ребенка). Уж очень выразительное у нее было лицо, как у настоящей Бабки Ежки.

Подвижная игра “Бабка-Ёжка”

Дети, взявшись за руки, идут по кругу вправо, Бабка Ежка движется внутри круга влево.

Дети:

Бабка Ежка — костяная ножка.
С печки упала, ноженьку сломала.
А потом и говорит.

Бабка Ежка:

У меня нога болит!

Дети останавливаются и по одному выкрикивают слова

дразнилки.

1-й ребенок. Пошла на улицу — раздавила курицу.

2-й ребенок. Пошла на лужайку — испугала зайку.

3-й ребенок. Пришла в детский сад — рассмешила всех ребят!

Хохочут.

Бабка Ежка:

Ах, так вы смеяться?
Над Ягою потешаться?
Да я, если захочу,
Вас… в деревья превращу!

Звучит таинственная музыка и дети встают врассыпную по залу, изображая деревья.

Музыкальная игра “Баба Яга” муз. С Насауленко.

Бабка Ежка:

А я Баба Яга –
Костяная нога.
Я по лесу лечу,
Всех поссорить хочу!
Я метлой-помелом
Размету всё кругом,
Чтобы был дикий лес
Полон всяких чудес!

Баба Яга скачет прямым галопом на метле между детьми, изображающими деревья. На отыгрыш дети бегают вместе с ней по залу. С окончанием музыки Баба Яга ловит детей. После игры Баба Яга снова злится

Бабка Ежка:

Да я, если захочу,
Вас… в собачек превращу!

Дети превращаются в собачек и начинают рычать и лаять на Бабу Ягу.

Ведущий:

Вы, собачки, не рычите,
Посмотрите, посмотрите.

(Снимает с ребёнка костюм Яги.)

Это ж вовсе не Яга,
Это ж наша… (имя ребёнка)

Ведущий:

Снова крышку открываю,
Что найду сейчас – не знаю.

Достаёт тюбетейку.

Ведущий: Ребята, а какому народу принадлежит этот головной убор?

(ответы детей) Правильно, мы с вами живём в солнечной, красивой республике Татарстан. И очень любим, играть в татарскую народную игру “Тюбетейка”.

Игра “Тюбетейка”

Дети стоят по кругу. Ребёнок в тюбетейке в центре круга. Под песню дети идут по кругу, ребёнок в тюбетейке противоходом. На припев все останавливаются. Ребёнок-водящий снимает тюбетейку и подходит к ребёнку, на каждый слог как бы предлагает её детям. На последний слог одевает ребёнку на голову тюбетейку и танцует с ним. Этот ребёнок становится водящим.

После игры ведущий подходит к сундуку. Кладёт в него тюбетейку.

Ведущая предлагает исполнить весёлую песенку.

Дети исполняют “Песенку-чудесенку” муз. М.Протасова.

Ведущая снова подходит к сундуку.

Ведущий:

В сундуке пакет лежит,
Необычный он на вид...
Нету марки на пакете,
Нет и адреса на нём...
Может нам пакет не брать
И не стоит открывать?..

Дети просят раскрыть пакет. Ведущий замечает слова на пакете, читает их:

Загадка:

Ясными ночками
Гуляет мама с дочками.
Дочкам не твердит она:
– Спать ложитесь, поздно!
Потому что мать – луна
А дочурки – ... (звёзды).

Ведущий достаёт из пакета звёздочку.

Ведущий: Ну, что ж, ребята, отправимся в космическое путешествие к звёздам?

Дети встают врассыпную по залу и выполняют упражнение “Ракета”

Ведущий: Внимание! Внимание! Отправляемся в полёт!

Пять, четыре, три, два, один! Дети поднимают руки рывками через стороны.
Вот мы в космос летим! Соединяют поднятые руки в “замок”.
Мы взлетаем высоко,
Мчит ракета быстро, Бегут по кругу друг за другом, подняв Полетим мы далеко сцепленные руки над головой.
К звёздочкам лучистым.
Вокруг Земли мы облетели,
Выйти в космос захотели. Врассыпную ходят по залу, делая плавные
В невесомости плывём движения руками.
Рядом с нашим кораблём.
Снова дальше летим, Бегут по кругу друг за другом.
В иллюминаторы глядим.

Ведущий: Внимание! Мы приближаемся к удивительно ярким созвездиям.

Игра “Звёздочки” М.Картушиной.

Дети разбиваются на 3-4 кружочка. Соединяя правые руки (“звёздочка”), идут под песню.

1. В небе звёздочки блестят,
Весело сверкают,
И с ребятами они
Поиграть желают.

2. Ну-ка, звёздочки, светлей Кружась, расходятся по всему залу.
На небе засияйте,
Звёздную карусель
В небе начинайте.

(Говорят)

Раз-два-раз! Раз-два-раз! Хлопают в ладоши у правой щеки (3 раза), то же у левой.

Созвездье мы найдём сейчас. Прыгают на месте, хлопая в ладоши над головой.

Дети быстро встают на свои места и образуют “звёздочку”. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Ведущая убирает звёздочку в сундук и достаёт книжку на английском языке.

Ведущий: Английский язык мы изучаем и весело играем, правда, ребята.

Дети встают врассыпную, поют и выполняют движения по тексту

Английская песенка “Clap-stamp”

1.Ручками мы хлопнем, clap, clap, clap. (2 раза)

Припев: clap…

2. Ножками мы топнем, stamp, stamp, stamp. (2 раза)

3. Вот как мы танцуем, dance, dance, dance. (2 раза)

4. Высоко летаем, fly, fly, fly. (2 раза)

5. Плаваем, как рыбки, swim, swim, swi

urok.1sept.ru

План-конспект занятия (подготовительная группа) на тему: Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Прогулка в сказочный лес»

Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Прогулка в сказочный лес»

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями из «Детского альбома» П. И. Чайковского

2. Развивать в детях эмоциональную отзывчивость на музыку, образ и содержание которой связаны с миром сказки.

3. Продолжать учить детей исполнять песни вокально с хорошей артикуляцией, хором.

4. Закреплять умение детей менять движения со сменой характера и частей музыки, согласовывать движения в парах.

5. Выразительно передавать игровые образы, развивать быстроту реакции.

Оборудование: фонограмма пьесы П. И. Чайковского «Баба Яга»,. музыкальные инструменты

Ход занятия.

Дети входят в зал под музыку.

1 Приветствие «Доброе утро».ЭХО 2 мин.

Доброе утро

Улыбнись скорее

 И тогда сегодня

 Будет веселее

Музыкальный руководитель. Я вижу, что у всех хорошее, доброе настроение. Сегодня я приглашаю вас в сказочный лес.

Добрый лес, старый лес

Полный сказочных чудес.

Я иду гулять сейчас и зову с собою вас.

2 Музыкально-ритмические упражнения 5 мин.

 Поворачивайтесь друг за другом, выпрямляйте спинки, пойдём так, как нам подскажет музыка.

Звучит марш, затем полька и вальс.

Музыка чередуется несколько раз, дети в соответствии со звучанием музыки меняют движения.

Муз. рук.

С вами шли, шли, шли

И волшебный лес пришли.

А в лесу дышится легко, свежо. Давайте подышим.

3 Упражнение на дыхание.1 мин.

  • Сделать несколько коротких вдохов через нос и долгий выдох через рот.
  • Леса аромат вдохни (вдох через нос, руки поднимаются вверх),

Фи-фи-фи – тихонько протяни (на выдохе произносится слог «фи», руки опускаются вниз).

В этом сказочном лесу живут маленькие гномики. Вот один из них спрятался под ёлкой. Гномики очень весёлые и любят играть со своими ножками. Я вам раздам МУЗ ИНСТРУМЕНТЫ, и мы поиграем с вами, как гномики. Я буду задавать вопрос, и отстукивать ритм, а вы за мной повторяйте.

4 Упражнение на развитие чувства ритма.5 мин

Ножки, ножки, вы шагали?

Мы шагали, мы шагали.

Ножки, ножки, вы бежали?

Мы бежали. Мы бежали.

Ножки, ножки, вы стучали?

Мы стучали, мы стучали.

Ножки, ножки, вы устали?

Мы устали, мы устали.

Ножки, ножки отдыхали?

Отдыхали, отдыхали.

Вот как весело играли.

Пускай гномик отдохнёт под ёлочкой, а мы с вами сядем на стульчики.

Дети садятся на стульчики.

5 Слушание музыки 7-10мин.

Муз. рук. В этом лесу живёт ещё один сказочный герой ,отгадайте пожалуйста.

Звучит пьеса «Баба Яга» П. И. Чайковского

Как звучала музыка? (ответы детей)

Муз. рук. Пьеса исполняется очень скоро. В самом начале музыка звучит угловато, как будто Баба Яга идет, прихрамывая, затевая что-то недоброе, затем появляется суетливое, непрерывное движение, будто Баба Яга что-то ищет, и вот музыка звучит высоко, зловеще, становится громче. Слышится полёт бабы Яги, сопровождаемый «свистом ветра». Баба Яга несется в ступе по воздуху, потом вдруг резко спускается вниз на землю, колдует… и вдруг пропадает.

.

6 Пальчиковая гимнастика «Баба Яга»5 мин.

В тёмной чаще           сжимают и разжимают пальцы в замке

есть избушка,             складывают руки домиком

Стоит задом на перёд. поворачивают кисти рук тыльной стороной

В этой маленькой избушке складывают руки домиком

Бабушка Яга живёт.     делают окошечко из рук, качают головой

Нос такой кривой         дразнятся

Глаз такой косой           выполняют перекрещивающиеся движения пальцами

Костяная нога               постукивают кулаком о кулак

Здравствуй, Бабушка Яга! Разводят руки в стороны

Муз. рук. Ребята, споём для Бабы Яги, а чтобы песни получились звонко, красиво, разбудим наши голоса. Споём распевку «до ре ми фа соль ля си».

.

Установка при пении.

Ножки вместе, спинки прямо,

Чтобы песенка звучала.

После распевания, дети исполняют песни по выбору музыкального руководителя

Муз. рук. Ребята, я приглашаю вас станцевать для Бабы Яги польку парами.

7 Полька парами 5 мин.

Муз. рук. Поиграем в русскую народную игру «Бабка ежка»

8 Игра.5 мин.

Дети идут по кругу и поют песню, баба Яга находится в центре круга. С окончанием песни баба Яга догоняет детей.

Бабка Ёжка, костяная ножка

С печки упала, ногу сломала.

Побежала в огород напугала весь народ,

А пошла на улицу

Испугала курицу.

Баба Яга. Раз, два. Раз, два,

Вот и кончилась игра.

Мне домой лететь пора.

Муз. рук. Молодцы, ребята, вы были все дружны, внимательны, старались красиво петь и танцевать, а теперь нам пора возвращаться из сказочного леса в группу. Вставайте все друг за другом, под музыку пойдём обратно.

nsportal.ru


Смотрите также