Идет коза рогатая за малыми ребятами как играть с грудничком


Игры забавы для младенцев, все для младенцев игры с младенцами

Игры-забавы для младенцев

Все малыши очень любят играть со взрослыми. В течение столетий из поколения в поколение переходят игры-забавы. Однако всё чаще стали встречаться родители, которые даже не представляют себе, как можно играть с младенцами. Очень жаль, что из-за этого малыши лишаются многих радостей, беззаботного веселья в то время, которое будто специально отведено природой для развлечений. Видимо, нет необходимости доказывать, что игры не только приносят радость младенцам, но и оказывают благотворное влияние на их развитие, помогают устанавливать тёплые, близкие отношения с окружающими.

Вот, пожалуй, сама первая игра, в которую с удовольствием играют совсем маленькие дети, — «Ку-ку». Уже трёхмесячные младенцы с интересом смотрят и веселятся, когда взрослый закрывает ладонями глаза и говорит: «Ку-ку, нет меня, — и тут же открывает лицо, с улыбкой глядя на малыша: — Вот он я!». Можно спрятаться за спинку кроватки и, произнеся «Ку-ку!», выглянуть со словами «Вот где я!». Ребёнок будет отыскивать взрослого, спрятавшегося в разных местах, ориентироваться на звуки его голоса и радостно вскрикивать при его появлении. В эту игру дети играют до конца первого года и позже с неубывающим удовольствием. Со временем её можно видоизменить, пряча личико ребенка под косыночкой, и он сам будет сдергивать её со смехом.

Игра в «Козу» также очень популярна в первом полугодии жизни. Изобразив мизинцем и указательным пальцем «рога», взрослый приговаривает: «Идёт коза рогатая за малыми ребятами, — приближая бодающую руку к грудке или животику малыша; с возгласом: — Забодаю, забодаю!» — он легонько щекочет его, а малыш заливается смехом. То же самое проделывается при игре «Баран-баран», во время которой взрослый понарошку «бодает» ребёнка головой.

Как только малыш сможет сидеть на руках у взрослого, можно начинать игры типа «По кочкам» или «Поехали, поехали». Посадив младенца на колени, слегка подбрасывайте его, приговаривая: «Поехали, поехали — с орехами, с орехами. По ровненькой дорожке». В чуть более старшем возрасте можно добавлять: «По кочкам, по кочкам, — покачивая малыша, приподнимая по очереди свои колени, и затем: — В ямку — бух!» — расставив ноги и слегка провалив малыша между ними. Сначала с осторожностью изобразите «падение», чтобы не напугать ребёнка. Со временем резкое «падение» будет вызывать особенную радость и бурное веселье.

Научившись с упором стоять на ножках, младенцы любят пружинить на коленях у взрослого. Это «упражнение» они проделывают без устали, пока не иссякает Ваше терпение. В это время можно начинать игру «Баба сеяла горох». Произносится незамысловатый текст: «Баба сеяла горох-прыг-скок, прыг-скок, обвалился потолок — прыг-скок, прыг-скок. Баба шла, шла, шла, пирожок нашла, села-поела, опять пошла». При этом Вы помогаете малышу пружинить ножками в такт произносимому. На словах «прыг-скок» — приподнимаете его над своими коленями, «села-поела» — сажаете, «опять пошла» — ставите на ножки и начинаете все сначала. Игру можно варьировать, слегка подбрасывая малыша, проваливая его между колен. Всё это не только радует ребёнка, но и способствует развитию чувства ритма, пониманию слов, умению согласовывать движения со словами и ритмом.

Всем знакомы «Ладушки». Во втором полугодии жизни ребёнка эту игру используют практически все родители. На всякий случай расскажем и о ней. Хлопаете в ладоши и приговариваете нараспев: «Ладушки, ладушки, где были? — У бабушки!» Затем приподнимаете руки: «Полетели, полетели, — и опускаете их на голову ребёнка: — На головку сели». Если малышу нравится игра, можно произносить полный текст, продолжая хлопать в ладоши: «Ладушки, ладушки, где были? — У бабушки. — Что ели?- Кашку. — Что пили? — Бражку. И попили, и поели, полетели, полетели-на головку сели». Можно проделывать все действия руками ребёнка, и он со временем научится подражать Вам. Сначала он будет только «хлопать» в ладошки, часто не попадая рукой об руку, затем действия станут точнее и увереннее. В этой игре дети учатся и подражать взрослому, и выполнять точные движения, и понимать речь.

«Сорока-ворона» способствует ещё и развитию тонких движений кистей. Водите указательным пальчиком одной руки ребёнка по ладошке другой и приговариваете; «Сорока-ворона кашку варила, деток кормила». Затем загибаете пальчики: начиная с мизинца: «Этому дала, этому дала, этому дала, — доходите до большого пальца: — А этому не дала,- трясёте пальчик: — Он в лес не ходил, дров не рубил, воду не носил, печь не топил, вот ему кашки и не дала!» Вскоре малыш научится и сам воспроизводить пальчиками эти действия. А пожелав поиграть с Вами, проделает всё необходимое с Вашей рукой.

К концу года очень полезны для детей речевые игры. Показывая тот или иной предмет членораздельно произносите его название и просите малыша повторить. Не добивайтесь правильного произношения, продолжайте игру, и вскоре малыш сам станет всё лучше и лучше называть предметы. Затем спрашивайте: «Где ляля?» — и пусть ребёнок отыщет куклу взглядом или покажет ручкой.

В этом возрасте уже можно рассматривать с ребёнком картинки в книжках. Особенно удобны для этого картонные книжечки с крупными яркими рисунками. Привлекая внимание ребёнка к изображениям животных, людей, игрушек, называйте их и просите малыша найти, где нарисован тот или иной объект. Показывая картинки с изображением животных, имитируйте голосом звуки, присущие им. Киска говорит «Мяу-мяу», собачка — «Гав-гав», мышка — «Пи-пи-пи» (тоненьким голосом), мишка — «У-у-у» (низким голосом), лягушка — «Ква-ква», свинка — «Хрю-хрю», лощадка-«И-го-го», коровка — «Му-у», козочка — «Ме-е-е», барашек — «Бе-е-е», пчёлка — «Ж-ж-ж», комарик — «З-з-з» и т.д., насколько хватит Вашей фантазии и голосовых возможностей. Подобные игры полезны и для развития слуха, и для артикуляции, и, конечно же, для понимания речи. Вскоре на вопрос, как делает лошадка (киска, собачка и т.д.), малыш с удовольствием воспроизведёт те звуки и интонации, с которыми произносите их Вы.

Любые игры-потешки, которые встретятся Вам в детских книжках, используйте для игр с малышом. Пойте песенки, «танцуйте» с ребёнком — все эти занятия пойдут ему на пользу. Но не забывайте при этом и совместные игры с предметами.

Источник: из книги «Психология Вашего младенца: у истоков общения и творчества»

Игры-забавы для младенцев

Возрастная психология, детская психология, воспитание детей
Toggle it Child-psy
  • Уроки понимания
    • Когда ваш ребенок сводит вас с ума
      • Когда мы чувствуем собственную беспомощность
      • Хрустальный шарик детства
      • Что знают специалисты о вашем ребенке
      • Когда родительская любовь заходит слишком далеко
      • Кое-кто не хочет, чтобы его обнимали
      • Потребность в приватности
      • Волшебное слово: «Жди!»
      • Как много можно рассказать ребенку
      • Обделены ли заботой и вниманием дети, матери которых работают?
      • Усталость, граничащая с безумием
      • Когда ребенок врет
      • Мама, я боюсь!
      • Если ваш ребенок грозится убежать
      • Когда ребенок все время ноет
      • Когда ребенок невоспитан
      • Дети, подверженные несчастным случаям
      • Правда и выдумки о привычках
      • Не кусайте руку, которая вам протянута
      • Почему дети не спят?
    • Общаться с ребенком - как?
      • Урок первый: Безусловное принятие
      • Урок второй. Помощь родителей. Осторожно!
      • Урок третий. «Давай вместе!»
      • Урок четвертый. «А если не хочет?»
      • Урок пятый. Как слушать ребенка.
      • Урок шестой. Двенадцать против одного или что нам мешает слушать ребенка.
      • Урок седьмой. Чувства родителей.
      • Урок восьмой. Как разрешать конфликты.
      • Урок девятый. А как насчет дисциплины?
      • Урок десятый. «Кувшин» наших эмоций.
      • Можно ли что-то поправить? Как?
    • Капризничает? Значит, развивается!
      • Как новорожденный ощущает свой мир
      • 5-я неделя: мир меняющихся ощущений
      • 8 недель : мир явлений
      • 12-я неделя: мир плавных переходов
      • 19-я неделя: мир событий
      • 26-я неделя: мир взаимосвязей
      • 37-я неделя: мир категорий
      • 46-я неделя: мир последовательностей
      • 55-я неделя: мир задач
      • 64-я неделя, или почти 15 месяцев
      • 75-я неделя, или 17 с небольшим месяцев
    • Продолжаем общаться с ребенком. Так?
      • Ребенок растет
      • Живем вместе
      • Наше общение
    • Важные правила общения с детьми
    • Жила была девочка, похожая на тебя...
      Дорис Бретт
  • Развитие ребенка
    • Развитие речи
      • Развитие речи ребенка от рождения до 6 месяцев
      • Развитие речи ребенка от 6 до 12 месяцев
      • Развитие речи ребенка от 1 года до 3 лет
      • Развитие речи ребенка от 4 до 6 лет
      • Развитие речи ребенка от 6 до 7 лет
      • Если ребенок ругается матом
      • Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.
    • Нормы развития
      • Развитие ребенка от 6 до 9 месяцев.
      • Развитие ребенка от 0 до 3 месяцев
      • Развитие ребенка от 3 до 6 месяцев
      • Развитие ребенка от 9 до 12 месяцев
      • Кризис первого года.
      • Как прибавить в росте и вырасти с своих глазах.
    • Как научить ребенка ...
      • Как научить ребенка пользоваться туалетом
      • Как научить детей контролировать гнев
      • Как научить ребенка спокойно ложиться спать
      • Как научить ребенка заботиться о зубах
      • Как научить ребенка побороть страх
      • Как научить ребенка не пачкать пеленки
    • Первые шаги
      • Когда ребенок начинает ходить на четвереньках
      • Когда ребенок начинает активно двигаться
      • Когда ребенок делает первые шаги
    • Календарь развития ребенка
      • Календарь развития ребёнка от рождения и до года
      • Календарь развития ребёнка от года до 6 лет
      • Физическое развитие детей до года
      • Таблица изменения роста и веса ребенка от 0 до года.
      • Таблица изменения роста и веса ребенка от 1 года до 3 лет
      • Таблица изменения роста и веса ребенка от 3 до 7 лет
      • Таблица изменения роста и веса ребенка от 7 до 17 лет
      • Норма роста и веса для подростков
      • Гормоны роста человека (СТГ и ИФР)
      • Тяжелая кость : сколько на самом деле весил скелет человека
      • Ожирение у детей
    • Психологическая зрелость
    • Гимнастика для малышей
    • Развитие внимания у детей дошкольного возраста
    • Выявление способностей у детей и их развитие
  • Азбука для родителей
    • Дети нового поколения
      • Дети Индиго. Особенности развития.
      • Невероятные левши: понятия леворукость и левшество
      • Одаренные дети: особенности психического развития
      • Творчество и одаренность
    • Половое воспитание
      • Нагота
      • Представления о поле
      • Половые игры
      • Половая уравновешенность
      • Половой опыт
      • Мастурбация
      • Стереотипы мужественности - женственности у подростков
      • О детской сексуальности и формирование полоролевой ориентации
      • Что, как и когда говорить ребенку о сексе.
      • Сексуальное воспитание: коротко о том, что должен знать ребенок.
      • Об извращенцах, насильниках, преступниках и др. опасностях.
    • Дети и эмоции.
      • Как научить ребенка общаться
      • Покончим с истериками
      • Как победить буку?
      • Миф о тихонях
      • Как преодолеть застенчивость?
      • Почему ребенку трудно со сверстниками
      • Детские чувства
    • Кормление и еда.
      • Искусственное вскармливание
      • Кормление по просьбе ребенка
      • Кормление насильно
      • Расставание с рожком
      • Тошнота и рвота
      • Еда
      • В постель с рожком
    • Семья
      • Первый ребенок
      • Единственный ребенок
      • Второй ребенок
      • Младший и средний ребенок
      • Почему в семье разные дети?
      • Младший ребенок
      • Мать
      • Отец
      • Жизненный цикл семьи: Основные кризисы
      • Приемный ребенок
      • Распад семьи. Развод
      • Соперничество братьев
      • Родители и дети
      • Родительская любовь
      • Смерть близкого человека
      • Средний ребенок
      • Старший ребенок
      • Близнецы
      • Бабушка и дедушка
      • Отчим
      • Мачеха
      • Ребенок без отца
      • Дети развода: потеря любимого
      • Близнецы в детском саду
      • Близнецы идут в школу
      • Близнецы в школе: проблемы обучения
    • Дед Мороз
    • О чем плачет ребенок?
    • Пеленать или не пеленать ?
    • Детский сад: за и против
    • Детские капризы
    • Игрушки
    • Избалованные дети
    • Комплекс вины
    • Контроль за мочевым пузырем
    • «паршивая овца» в семье
    • Отвергнутый ребенок
    • Отпуск
    • Манежик
    • Лечебные игры
    • Левша
    • Летний лагерь
    • Наказание
    • Когда мы говорим «Нельзя!»
    • Наследсвенность
    • Непослушание
    • Неуверенность в себе
    • Музыка
    • Игра.
    • Пассивное сопротивление
    • Плохие сны
    • Подарки
    • Привилегии
    • Пoрицание
    • Подзатыльники
    • Развитие речи
    • Приходящая няня
    • Разочарования
    • Религиозное воспитание
    • Робость
    • Самостоятельность
    • Слезы
    • Соска
    • Детские страхи
    • Тревожное состояние
    • Фантазирование
    • Чрезмерная живость
    • Стремление сломать игрушку
    • Бранные слова
    • Воображение
    • Дружба
    • Дух соперничества
    • Дух противоречия
    • Дисциплина
    • Воровство
    • Агрессивность
    • Домашние животные
    • Детское КУПИ!
    • Рост и вес новорожденных
    • Знакомим ребенка с компьютером
    • Как выбрать очки ребенку? Выбор оправ и линз.
    • Очки или контактные линзы: что выбрать для ребенка?
    • Как выбрать детский лагерь: критерии выбора, важные детали
    • От чего зависит рост ребенка и каким он будет, когда ваш ребенок вырастет.
    • В отпуск с ребенком
    • Дети и деньги
    • НЛП в воспитании ребенка: несколько советов от специалиста по НЛП
    • Когда режутся зубки
    • Я потерялся: для детей и родителей
    • Как рассказать ребенку о сексе
    • Жадность и конфликты на детской площадке
    • Детские ходунки и прыгунки: ЗА и ПРОТИВ
    • Почему дети не любят полезную еду, и обожают фастфуд.
    • Цветовая диагностика детей для определения типов личности.

ПОТЕШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ читать онлайн + слушать аудио бесплатно!

Многие задаются вопросом: что такое потешки? Постараемся дать наиболее точное определение этого слова

Потешки – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей.

Они выражают материнскую любовь и заботу, и легко воспринимаются маленькими детьми. Они развивают речевой слух у малыша. С их помощью ребенок учится слушать и различать звуки, интонацию. Потешки сопровождаются ласковым поглаживанием ручек и ножек, спинки, животика ребенка. С ними меняют пеленки, купают, укладывают на сон, кормят и развлекают малыша.

Русские потешки смотреть и слушать онлайн

  • Русские народные потешки для самых маленьких
    • Ладушки, ладушки!
    • Ладушки, ладушки
    • Комары и мошки
    • Идет коза рогатая
    • Зайчик серенький сидит
    • Гуси, гуси! (вариант 1)
    • Гуси, гуси! (вариант 2)
    • Гуси, гуси! (вариант 3)
    • Утка-гагара
    • Уж я, утка, хожу
    • Наши уточки с утра
    • Поехали-поехали
    • Поскакали, поскакали
    • Ехал мальчик маленький
    • Баба сеяла горох
    • Скок-поскок
    • Скок-поскок!
    • Ой, качи, качи, качи
    • Еду-еду к бабе, к деду
    • Сорока-ворона
    • Петушок, петушок
    • А коток, а коток
    • Тра-та-та, тра-та-та!
    • Кисонька-мурысенька
    • Как у нашего кота
    • Мыши водят хоровод
    • Мчится поезд (Э. Мошковская)
    • Бычок (В. Берестов)
    • Хлюп-хлюп (С. Капутикян)
    • Аист (И. Токмакова)
    • Ой, ладушки-ладушки (Е. Благинина)
  • Когда и как использовать потешки?

Русские народные потешки для самых маленьких

***

Ладушки, ладушки!

Ладушки, ладушки!
Где были?
— У бабушки.
— Что вы ели?
— Кашку.
Пили простоквашку.
Простоквашка вкусненька,
Кашка сладенька,
Бабушка добренька!
Попили, поели, шу-у-у…
Домой полетели,
На головку сели,
Ладушки запели.

***

Ладушки, ладушки

Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки,
На окно поставим,
Остывать заставим.
Немного погодим,
Всем оладушки дадим.
Всем по одному,
А Лёшеньке — два.

***

Комары и мошки

Комары и мошки,
Тоненькие ножки,
Пляшут на дорожке.
Ножками — топ-топ!
Ручками — хлоп-хлоп!
Близко ночь —
Улетели прочь!

***

Идет коза рогатая

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
За малыми ребятами,
За малыми ребятами.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьёт —
Забодает, забодает, забодает!

***

Зайчик серенький сидит

Зайчик серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок!

***

Гуси, гуси! (вариант 1)

— Гуси вы, гуси!
Красные лапки!
Где вы бывали,
Что вы видали?

— Мы видали волка:
Унёс он гусёнка,
Да самого лучшего,
Да самого большего!

— Гуси вы, гуси,
Красные лапки!
Щипите вы волка —
Спасите гусёнка!

***

Гуси, гуси! (вариант 2)

— Гуси, гуси!
— Га! Га! Га!
— Есть хотите?
— Да! Да! Да!
— Ну, летите все сюда!
— Нам нельзя лететь домой,
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
— Ну, летите куда ходите!
Фр-р, гуси полетели,
На головку сели!

***

Гуси, гуси! (вариант 3)

— Гуси, гуси!
— Га! Га! Га!
— Есть хотите?
— Да! Да! Да!
— Ну летите!
— Нам нельзя!
Серый волк под горой,
Не пускает нас домой.

***

Утка-гагара

Утка-гагара
Утят потеряла,
Утята нашлись —
Сразу окунись.

***

Уж я, утка, хожу

Уж я, утка, хожу,
Малых деток вожу.
Вот я, утка, поплыву,
Малых деток поведу

***

Наши уточки с утра

Наши уточки с утра —
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда —
Га-га-га! Га-га-га!
А индюк среди двора —
Бал-бал-бал! Балды-балда!

Наши гуленьки вверху —
Грру-грру-у, грру-у, грру-у!
Наши курочки в окно —
Кко-кко-кко! Ко-ко-ко-ко!

А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споёт ку-ка-ре-ку!

***

Поехали-поехали

Поехали-поехали
За грибами, за орехами,
Приехали-приехали
С грибами да с орехами.

***

Поскакали, поскакали

Поскакали, поскакали
В Москву за калачами!
Вприпрыжку, вприскочку,
Упали на кочку — бух!

***

Ехал мальчик маленький

Ехал мальчик маленький
На лошадке каренькой —
По ровненькой дорожке.
По ровненькой дорожке,
По кочкам, по кочкам,
По ухабам, по ухабам, —
Прямо в яму —
Бух!

***

Баба сеяла горох

Баба сеяла горох
Прыг-скок, прыг-скок,
Обвалился потолок,
Прыг-скок, прыг-скок.
Баба шла, шла, шла,
Пирожок нашла,
Села — поела,
Опять пошла.

***

Скок-поскок

Скок-поскок,
Сколочу мосток.
Серебром замощу,
Всех ребят пущу.

***

Скок-поскок!

Скок-поскок!
Молодой дроздок
По водичку пошёл,
Молодичку нашёл.
Молодиченька,
Невеличенька:
Сама с вершок,
Голова с горшок.
Шу-вы! Полетели, —
На головушку присели!

***

Ой, качи, качи, качи

Ой, качи, качи, качи,
В головах-то калачи,
В ручках прянички,
В ножках яблочки,
По бокам конфеточки,
Золотые веточки.

***

Еду-еду к бабе, к деду

Еду-еду к бабе, к деду,
На лошадке, в красной шапке,
По ровной дорожке,
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
По ухабам, по ухабам,
По маленьким пенёчкам,
Прямо в яму — бух!
Раздавили сорок мух!

***

Сорока-ворона

Сорока-ворона
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он в лес не ходил,
Дров не рубил,
Воду не носил,
Печь не топил, —
Нет тебе кашки!

***

Петушок, петушок

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Деткам спать не даёшь?
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Ты подай голосок
Через тёмный лесок,
Через лес за реку́
Покричи: ку-ка-ре-ку!

***

А коток, а коток

А коток, а коток,
Кучерявенький лобок,
Украл бабушкин клубок
Да и спрятал в уголок.
А бабушка догнала
И за ушко подрала.

***

Тра-та-та, тра-та-та!

Тра-та-та, тра-та-та!
Вышла кошка за кота.
Ходит кот по лавочке,
А кошечка по диванчику,
Ловит кота за лапочки:
— Ох, ты, котик, коток,
Крутолобенький!
Поиграй ты, кот, со мной,
С Муркой, киской молодой!

***

Кисонька-мурысенька

— Кисонька-мурысенька,
Где ты была?
— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька,
Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысенька,
Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-мурысенька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна!

***

Как у нашего кота

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глазки смелые,
Зубки белые.

***

Мыши водят хоровод

Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот,
Разобьёт весь хоровод.

***

Мчится поезд (Э. Мошковская)

Чух-чух, чух-чух,
Мчится поезд во весь дух,
Паровоз пыхтит.
— Тороплюсь,- гудит,-
Тороплюсь, тороплюсь, тороплю-у-усь!

***

Бычок (В. Берестов)

Маленький бычок,
Жёлтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает.
— Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у-у!

***

Хлюп-хлюп (С. Капутикян)

Хлюп-хлюп ручками,
Полон мыла таз.
Ты не трогай, Машенька,
Мыльной ручкой глаз.
А водичка булькает,
А водичка пенится.
Машенька помоется,
Причешется, оденется.

***

Аист (И. Токмакова)

Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова — правою ногой,
Снова — левою ногой.
После — правою ногой,
После левою ногой.
Вот тогда придёшь домой!

***

Ой, ладушки-ладушки (Е. Благинина)

Ой, ладушки-ладушки,
Испечём оладушки,
На окно поставим,
Остывать заставим.
А остынут — поедим
И воробышкам дадим.
Воробышки сели,
Оладушки съели,
Оладушки съели —
Шшу-у-у!.. — и улетели.

Общаясь с маленьким ребенком, сопровождайте свои действия веселыми потешками. Это поднимет дитю настроение, успокоит его, а также способствует развитию речи крохи.

Когда и как использовать потешки?

Потешки для детей используются:

  • когда ребенка одевают на прогулку;
  • купают;
  • помогают проснуться с хорошим настроением;
  • если ребенок шалит или капризничает;
  • для игры с ним;
  • для обучения малыша в игровой форме и пр.

Для лучшего восприятия читать потешки нужно ласково, выразительно, сопровождая слова соответствующей мимикой и движениями. Важно использовать их тогда, когда малыш не устал и готов к активному восприятию.

Кроме названных выше положительных моментов использования потешек в воспитании маленьких деток, они способствуют формированию чувства юмора, ритма, творческих способностей. На этой страничке мы представляем вам любовно собранную нами коллекцию детских потешек. Будем рады, если они помогут вам с вашим малышом лучше понять друг друга. Общайтесь с удовольствием!

Идет коза рогатая за малыми ребятами

Франция. В одну из ассоциаций по защите прав семьи обратилась за помощью женщина,  бывший супруг которой был начальником тюрьмы. Однажды их пятилетний сын после свидания с папой рассказал, что тот со своим приятелем  «делал ему больно». 

Когда потрясенная мать пришла к судье по детским делам и показала медицинское заключение об изнасиловании мальчика, судья приказала: «Немедленно заберите ребенка у матери и поместите его в приют, так как мать манипулирует ребенком и восстанавливает его против отца».  

Это не единичный факт. Это типичный пример работы так называемой ювенальной юстиции. В последнее время споры об этом институте разгораются все сильнее в свете того, что его собираются внедрять в России, а в некоторых регионах уже запущены пилотные проекты. Проблема нарушений прав несовершеннолетних, несомненно, существует. Но я решила детально разобраться, какой же именно опыт нам предлагают перенять. Начала я с самого простого – в окошке поисковика набрала словосочетание «ювенальная юстиция». То, что я прочитала в следующие полтора часа, потрясло меня до глубины души.  

Вот что говорит о ювенальной юстиции в России Википедия: «законопроекты предполагают не сводить идею ювенальной юстиции только к созданию уголовных судов для несовершеннолетних, а имеют целью решать более широкие задачи: создание ювенальных гражданских судов,  решение социальных вопросов, связанных с несовершеннолетними, лишенными родительского попечения, в том числе и в случаях лишения родителей родительских прав. В некоторых случаях предусматривается расширение полномочий социальных служб, которые по существу уполномочиваются контролировать родителей и исполнение ими родительских обязанностей, в том числе и по обращениямсамих детей. Отдельными проектами предполагается охватить медицинские вопросы, в частности сексуальное просвещение детей и планирование семьи».  

Лиха беда начало – «по обращениям самих детей». Готовы ли вы к тому, что, начиная с детского сада, вашим детям будут внушать: «Родители – враги, от которых тебя надо защищать. Если ты чем-то недоволен – звони, и добрые дяди и тети тебе помогут». Какая удобная позиция для государства: возможность воспитать целое поколение павликов морозовых под эгидой борьбы за счастье детей.

Не буду касаться сексуального просвещения, нет, не подростков, а ДЕТЕЙ. Кому это необходимо и так понятно. Порноиндустрия и производители презервативов вполне успешно умеют лоббировать свои интересы в среде наших законодателей. Скажу лишь, что, на мой взгляд, эта проблема никак не входит в компетенцию государства. Родители, исходя из собственных убеждений и опыта, должны сами определять, когда, кто и в какой форме должен объяснить ребенку про «тычинки и пестики». С одной стороны, так, чтобы не опередила улица, с другой, – чтобы не лишить чадо радости детства. 

Хотелось бы еще раз подчеркнуть, что тот опыт, который на сегодняшний день накоплен ювенальной юстицией в западных странах, носит весьма спорный характер. Многие правозащитные организации кричат о его пагубном влиянии на институт семьи и на судьбы детей. Но это глас вопиющего в пустыне. Ибо государственная машина, один раз взяв на себя бремя власти,  добровольно с ним не расстанется. Почему, понятно любому: в вопросах, касающихся детей, каждый из нас становится беззащитным и сговорчивым, как ягненок.  

Давайте представим себе на минуту, что такой институт в России уже создан. То есть имеется огромный штат чиновников разных мастей, которые вместо вас призваны решать, что хорошо для вашего ребенка, а что плохо. Как вы думаете, в каком направлении будет работать такая система: в интересах детей или в собственных интересах? 

Во-первых, каждый человек склонен минимизировать рабочую нагрузку. А это означает, что в притоны, где наркоманы и извращенцы издеваются над детьми, никто и не заглянет. Какому чиновнику охота рисковать собственной шкурой? Поэтому проблемы детей из неблагополучных семей никто решать не станет. Иначе они уже сейчас были бы решены. И западный опыт, пестрящий издевательствами над детьми и убийствами, это подтверждает. 

Во-вторых, дети – самое дорогое, что есть у родителей. И не только у родителей. Наверно, поэтому во всем мире процветает киднеппинг, торговля людьми и их органами. А у нас махровым цветом распустились вымогательство и взяточничество.  Да и сама система усыновления, зачастую, - весьма и весьма выгодное дело. Где гарантия, что чиновники не решат «погреть руки» в столь удобном бизнесе?  Уже сегодня всплывают факты торговли российскими детьми, что же будет после внедрения ювенальной юстиции, когда чиновники почувствуют свою безнаказанность? 

Дети из неблагополучных семей, которых еще и найти надо, и отмыть, и одеть, не известно с какой генетикой не нужны никому: ни государству, ни родителям, ни усыновителям. Чего нельзя сказать о детях из более-менее нормальных семей. Не случайно в западных странах все громче говорят о многочисленнейших нарушениях в системе ювенальной юстиции и попранных родительских правах. 

Так, к примеру, для многих французских судей по детским делам «удушающая, захватническая любовь родителей» – самое опасное деяние. В частных разговорах некоторые судьи подтверждают, что в девяти случаях из десяти детей отнимают у родителей именно на этом основании. Итак, господа, кто из вас может похвастать отсутствием у вас этого злостного качества? Только, наверно, тот, у кого еще детей нет. 

В странах с развитой системой ювенальной юстиции провозглашен лозунг: «Дети – собственность государства». Только вдумайтесь! Дети, живые люди, – чья-то собственность. Родитель говорит ребенку: «Ты мое дитя, продолжение меня самого». Государство говорит: «Это моя собственность». Готовы ли вы согласиться с ним? 

В-третьих, не секрет, что развитой чиновничий аппарат живет по законам выполнения плана. Как вам «выполнение плана по количеству изъятых детей»? Где гарантия, что многие вполне порядочные семьи не попадут под раздачу в силу личных или товарно-денежных отношений? 

В-четвертых, верите ли вы, что у наших чиновников хватит ответственности, ума и трудолюбия разбираться в каждом конкретном случае? Или у каждого судьи ювенальной юстиции на компьютере будет «рыба» протокола очередного изъятия очередного ребенка из очередной семьи, которую этот чинуша и в глаза не видел? Что, на ваш взгляд, более вероятно? И куда потом родителям идти, доказывать, что они не верблюды, добиваться свиданий с собственными детьми, обивать пороги? 

И, наконец, в-пятых, страна, которая не имеет средств решить проблему  детей, от которых родители отказались добровольно, вынужденная передавать этих детей пачками за границу, вдруг начинает разрабатывать и внедрять у себя систему, направленную на дальнейшее пополнение рядов беспризорников. Немного странная политика, не считаете? Ведь ряды ювенальной юстиции будут укомплектованы из все тех же чиновников, которые и сегодня трудятся на ниве работы с подрастающим поколением. Неужели вы верите, что в новой системе эти же люди станут работать эффективнее? И готовы ли вы доверить им счастье своих детей?

КОЗА РОГАТАЯ песенки, потешки, стишки

Идет коза рогатая
За малыми ребятами.
Кто маму не слушает?
Кто кашу не кушает?
Кто отцу не помогает?
Забодает! Забодает! Забодает!

* * * * *


У козы-то у рогатой
Дома малые козлята.
Весело по лавкам скачут,
Не балуются, не плачут.
Мама из лесу придет,
Молочка им принесет.

* * * * *
Ходит козочка по лугу
Вокруг колышка по кругу.
Глазками хлоп-хлоп!
Ножками топ-топ!
Хвостиком-то машет,
И поет, и пляшет.
Малых деток веселит,
Маму слушаться велит!

* * * * *
Ходит по ночам коза,
Закрывает всем глаза.
Ну, а кто не хочет спать,
Станет тех коза бодать!
Быстро глазки закрывай,
Баю-баю, баю-бай!

* * * * *
Жил-был у бабушки серенький козлик.
Раз-два, раз-два! Серенький козлик!
Бабушка козлика очень любила.
Раз-два, раз-два! Очень любила!
Вздумалось козлику в лес погуляти.
Раз-два, раз-два! В лес погуляти!
Напали на козлика серые волки.
Раз-два, раз-два! Серые волки!
Остались от козлика рожки, да ножки,
Раз-два, раз-два! Рожки да ножки!

* * * * *
Я коза-дереза,
Всему свету гроза!
Кто Ваню будет бить,
Тому худо будет жить!

* * * * *

 Как у бабушки козёл,
у Варварушки седой что за умный был:
сам и по воду ходил,
сам и печку топил,
сам и кашу варил,
деда с бабой кормил.
Собирался козёл во зелёный лес —
семь волков убить,
бабе шубу сшить.
Вот зашёл козёл
во зелёный лес,
а навстречу козлу
идут семь волков.
А восьмой-то волк,
он голодный был,
он три года ходил,
всё козлятинки просил.
Испугался козёл,
испугался седой!
Он бородкой трясёт,
точно веничком,
а ножками стучит,
словно ступочками.
Ах ты, бабушка,
ты, Варварушка!
Отворяй-ка ворота,
принимай-ка козла.


* * * * *
Как у бабушки козел,
У Аринушки козел.
Он на стойле стоял,
Он мучицу лизал,
Муку сеяную,
Воду цеженую.
Захотелося козлу,
Захотелось дуротню
Вдоль по полюшку пройти,
Грибы, ягоды найти.
А навстречу козлу,
А навстречу дуротню
Бежит серый волк,
Ободранный бок.
— А давай-ка мы, козел,
Мы поборемся!
Мы поборемся,
Уговоримся,
Чтобы под ногу не бить,
На коленки не валить.
Тут волк со зла
Как сгреб козла —
И за бок, и за рог,
И за бороду!
Мужики в лесу гуляли
И то диво увидали,
Пошли бабушкам сказали.
Бабушки прялки
Побросали под лавки,
Веретены под кровать,
Пошли козла выручать.

* * * * *
Идет коза рогатая
(изобразите рога с помощью указательного пальца и мизинца правой руки),
Идет коза бодатая.
За ней козленочек бежит
(изобразите колокольчик —пальцы правой руки соберите щепотью и опустите вниз),
Колокольчиком звенит.
(покачивайте «колокольчиком»). 

* * * * *
Коза-хлопота,
День-деньской занята:
Ей – травы нащипать,
Ей – на речку бежать,
Ей –  козляток стеречь, малых деток беречь,
Чтобы волк не украл, чтоб медведь не задрал,
Чтобы лисонька-лиса их с собой не унесла.

* * * * *

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные).

Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
(Держим кисти горизонтально, сближаем руки).

А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха).

Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!
(На слово "бух" - хлопаем в ладоши).

И с моста в водичку - плюх!
(Роняем руки на колени).

* * * * *

Козонька рогатая,  козонька бодатая
Убежала за плетень, проплясала целый день
Ножками коза топ-топ! 
Глазками коза хлоп-хлоп/

* * * * *
Зарядка:

Давайте козлики попрыгают, попрыгают, попрыгают
И ножками подрыгают, подрыгают, подрыгают,
И ручками похлопают, похлопают, похлопают,
И ножками потопают, потопают, потопают
На зелёный лужок сядут, травочку покушают,
Осторожно слушают, не идёт ли волк?
* * * * *
М. Дружинина

Мы спросили у козленка:
- Почему сидишь в сторонке?
- Жду я мамочку – козу
И капустный лист грызу!

❶ Как играть с младенцем 🚩 игры для младенцев 🚩 Игры и развлечения

Вам понадобится

  • -погремушки;
  • -детские книги.

Инструкция

С трехмесячным ребенком вы можете поиграть в игру «Давай поговорим». Уже с нескольких недель малыш в состоянии поддерживать разговор, а с 4 месяцев он даже способен вести диалог. Поговорите с ним: до 30 секунд он уже может прислушиваться к вашей речи и даже поворачивать голову в сторону говорящего. На ваши слова малыш ответит звуками, многие из которых можно уже отличить. Возьмите яркую погремушку и покажите ребенку. Увидев ее у вас в руках, малыш обязательно улыбнется, издаст радостные звуки и начнет протягивать к ней ручки. Дотроньтесь игрушкой до его ручек, ребенок постарается схватить игрушку двумя руками.

В этом возрасте дети также с удовольствием играют в «Ку-ку». Закрывайте глаза ладонями и говорите: «Ку-ку» и сразу же открывайте лицо. Малыш с интересом будет наблюдать за ваши действиями и «искать» вас. В эту игру можно играть с ребенком минимум до года.

Самая популярная игра в возрасте до полугода – в «Козу». Изобразите пальцами рога козы и приближайте их к ребенку, приговаривая «Идет коза рогатая…». После того как вы приблизите руку к животику или груди малыша, щекочите его с возгласом «Забодаю, забодаю». Ребенок обязательно зальется смехом.

Стоящего ребенка возьмите за туловище с обеих сторон и поиграйте с ним в «Сели-встали», побуждая приседать и вставать. Действия вы можете сопровождать стишком или песенкой, с плясовым ритмом.

Во втором полугодии ребенок с удовольствием играет в «Ладушки». Хлопайте в ладоши и приговаривайте: «Ладушки, ладушки, где были? - У бабушки!». Потом приподнимите руки и скажите: «Полетели, полетели, - и опустите их на голову ребёнка со словами: - На головку сели». Если ребенку игра понравится, полностью произнесите текст: «Ладушки, ладушки, где были? - У бабушки. - Что ели?- Кашку. - Что пили? - Бражку. И попили, и поели, полетели, полетели-на головку сели». Эта игра учит ребенка подражать взрослым и выполнять точные движения.

Игра «Сорока-ворона» способствует развитию тонких движений кистей. Возьмите указательный палец руки ребенка и водите им по ладошке другой, приговаривая при этом: «Сорока-ворона кашку варила, деток кормила». Затем начните загибать пальчики, начиная с мизинца: «Этому дала, этому дала, этому дала». Дойдите до большого пальца: "А этому не дала, - трясите пальчик: - Он в лес не ходил, дров не рубил, воду не носил, печь не топил, вот ему кашки и не дала!».

После того как малыш уже сможет сидеть на руках у взрослого, вы сможете начать с ним играть в игры типа: «Поехали, поехали» или «По кочкам». Посадите ребенка к себе на колени и слегка подбрасывайте его, приговаривая при этом: «Поехали, поехали за шишками - орехами. По ровненькой дорожке».

К концу первого года жизни начните играть в речевые игры. Показывая на предмет, четко произносите его название, после чего просите ребенка повторить.

Ближе к году можно начать рассматривать книжки. Показывая на картинки с изображениями животных, игрушек и т.п. называйте их и имитируйте звуки присущие им. Такие игры полезны для развития слуха ребенка, а также для артикуляции.

Бурёнка Даша. Идет коза рогатая Песни для детей

Давайте попробуем удивить козу, чтобы она нас не бодала. Сначала мы скушаем кашу, выпьем молока, а затем с веселым настроением встретим ее и споем вместе песенку Текст песни: Идёт коза рогатая За малыми ребятами Кто каши не ест Молока не пьёт к вам иду Забодаю забодаю Забоду Ей на встречу вышел Саша Предложил отведать каши Не пугай коза ребят А ребята говорят Кашу мы всегда любили Молоко все вместе пили Ты коза нас не бодай Лучше песню подпевай Идёт коза рогатая За малыми ребятами Кто каши не ест Молока не пьёт к вам иду Забодаю забодаю Забоду Ей на встречу вышла Даша Молочко попробуй наше Не пугай коза ребят А ребята говорят Кашу мы всегда любили Молоко все вместе пили Ты коза нас не бодай Лучше песню подпевай Ля-ля-ля ля-ля-ля Ля-ля-ля-ля ля-ля-ля Ля-ля-ля ля-ля-ля Ля-ля-ля-ля ля-ля-ля Идёт коза рогатая За малыми ребятами Кто каши не ест Молока не пьёт к вам иду Забодаю забодаю Забоду Борька шум и гам услышал И козе на встречу вышел Мы коза с тобой похожи У меня есть рожки тоже Так давай скорей дружить Песни петь и в мире жить Ты коза нас не бодай Лучше с нами подпевай Ля-ля-ля ля-ля-ля Ля-ля-ля-ля ля-ля-ля Ля-ля-ля ля-ля-ля Ля-ля-ля-ля ля-ля-ля • оксана телушкина молодцы мы всей семьей смотрим ваши музыкальные мульты. очень интересно. следим за новинками. и с нетерпением ждем продолжение.желаем творческих взлетов и процветаний вас ждет в будущем успех.вспомните.простите . а кто оставляет отрицательные комменты, они вам просто завидуют. вы молодцы

Дата: 2018-07-25

Рейтинг: 4.0 из 5 Голоса: 1

Отзывы к видео

1. Алина Амилинова
Очень хорошое песня даже я слушаю я 3 класс прикол спасибо снимай дальше пожалуйста я жду новые песни

2. Светлана Скрипкина
Коза рогатая не сможет телёнка Борьку, бычка Сашу и Бурёнку Дашу забодать

Новые видео канала

План-конспект занятия (младшая группа): Кружковая работа. Знакомство с новым обитателем «избы» - козой Машкой. Разучивание потешки «Идет коза рогатая».

Знакомство с новым обитателем «избы»

- козой Машкой.

Разучивание потешки «Идет коза рогатая».

Задачи и цели: 

  • Познакомить детей с новым персонажем - козой Машкой.
  • Упражнять в образовании ласкательных слов от слова коза.
  • Развивать диалогическую речь при ответах на вопросы взрослого.
  • Закрепить названия и расположение частей тела у животного: голова, туловище, хвостик, ножки.
  • Развивать тактильные анализаторы при контакте руки с мягкой игрушкой.
  • Формировать умение запоминать потешку о козе, выразительно её рассказывать.
  • Воспитывать любовь и интерес к животному.
    Материал к занятию:
    Мягкая игрушка козы, муляж капусты, крынка, потешка «Идёт коза рогатая»

Ход  занятия:
1 часть:

Хозяйка встречает детей у избы с капустой в руках.

- Здравствуйте, ребята. Рада видеть вас! (здравствуй, Хозяйка)

- А я иду с огорода, срезала там капусту для козы. Проходите в избу, я познакомлю вас с ней.

В избе дети садятся на лавку.

Хозяйка показывает игрушечную козу и говорит:

- Посмотрите, кто к нам пришёл. Кто это? (это коза)

- Да, её зовут Машка.

- Как зовут козу? (козу зовут Машка)

- А как можно назвать козу Машку ласково? (козочка, козонька, Машенька)

- Коза Маша принесла молочко для Танечки.

- Что принесла коза? (коза принесла молочко)

- Кому коза принесла молочко? (коза принесла молочко Танечке)

- Вот какая заботливая козочка!

Коза начинает по очереди знакомиться с детьми. Дети называют козе свои имена.

Хозяйка задаёт вопросы детям о козе:

- Покажите, где у козы голова? (дети показывают)

- Что находится у козы на голове? (у козы на голове уши и рога)

- Какого цвета глаза у козы? (у козы зелёные глаза)

- Где у козы туловище? (дети показывают)

- Погладьте козу (дети гладят)

- Какая у неё шёрстка? (шёрстка мягкая, колечками, пушистая)

- Покажите, где у козы ножки? (дети показывают)

- Какие ножки у козы? (у козы ножки тонкие, длинные)

- Покажите, где у козы хвостик? (дети показывают)

- Какой хвостик у козы? (хвостик у козы маленький)

- Вот какая красивая, хорошая козочка.
2 часть:
А теперь послушайте о ней потешку:
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая
За малыми ребятами,
Ножками топ – топ,
Глазками хлоп – хлоп,
Кто каши не ест,
Молока не пьёт,
Забодает, забодает, забодает!

- Понравилась вам шуточная потешка о козе? (да, очень)

- Давайте все вместе её расскажем, а козочка нам в этом поможет (малыши потешку заучивают).

В конце Хозяйка благодарит детей за выразительное рассказывание потешки и предлагает угостить козу капустой, затем вместе с козочкой прощается с ребятами.

Потешки для новорожденных

Многие спросят: «Зачем читать потешки недавно появившемуся на свет крохе? Ведь он еще мал, чтобы что-нибудь понять...» Однако не зря потешки для новорожденных существуют на протяжении многих веков и пользуются неизменной популярностью по сей день. Ведь малыш положительно реагирует на ласковый спокойный голос мамы, он перестает плакать и внимательно прислушивается, когда ему рассказывают потешку. Со временем детки привыкают к тому, что все ежедневные процессы ухода за ними сопровождаются веселыми стишками, начинают радоваться и улыбаться как только услышат знакомые слова. Тем более, что как правило потешки для самых маленьких сопровождаются приятным ласковым поглаживанием ручек, животика, ножек и спинки ребенка, а также своеобразной речевой зарядкой. При этом маленький человек налаживает контакт с мамой, учится понимать человеческую речь, знакомится со своим телом и окружающей действительностью.

Растущий малыш все больше интересуется всем, что его окружает. Все это время он открыт к общению. Веселые потешки для детей до года принесут море удовольствия обоим участникам «диалога» если будут простыми, короткими и рассказывающими об интересных и понятных малышу вещах. К середине первого года жизни детишки вполне осваиваются со своими частями тела. Они понимают, где у них носик, где глазки, где ручки, ножки, пальчики… Усвоить и закрепить эти знания в игровой форме им помогают потешки для малышей, такие как всем известные «Ладушки» и другие.

  • Плетень

    Тень-тень-потетень,
    Выше города плетень.
    Сели звери на плетень.
    Похвалялися весь день.
    Похвалялася лиса:
    — Всему свету я краса!
    Похвалялся зайка:
    — Пойди, догоняй-ка!
    Похвалялися ежи:
    — У нас шубы хороши!
    Похвалялся медведь:
    — Могу песни я петь!

  • Петушок

    Петушок, петушок,
    Золотой гребешок,
    Масляна головушка,
    Шелкова бородушка,
    Что ты рано встаешь,
    Голосисто поешь,
    Деткам спать не даешь?

  • Котик

    Как у нашего кота
    Шубка очень хороша,
    Как у котика усы
    Удивительной красы,
    Глаза смелые,
    Зубки белые.

  • Совушка

    Совушка-сова
    Совушка-сова,
    Большая голова,
    На пеньке сидит,
    Головой вертит,
    Во все стороны глядит,
    Да ка-а-ак
    Полетит!
    (Руки ребенка поднимаем вверх.)

  • Пяточки

    Вот лежат в кроватке
    Розовые пятки.
    Чьи это пятки –
    Мягки да сладки?
    Прибегут гусятки,
    Ущипнут за пятки.
    Прячь скорей, не зевай,
    Одеяльцем накрывай!

  • Пестушка-молчанка

    Где же наши ушки?
    Слушают пестушки!
    А где глазки?
    Смотрят сказки!
    А где зубки?
    Прячут губки!
    Ну а ротик на замочек!

  • Ладушки

    — Ладушки, ладушки,
    Где были?
    — У бабушки.
    — Что ели?
    — Кашку.
    — Что пили?
    — Бражку.
    Кашка масленька,
    Бражка сладенька,
    Бабушка добренька,
    Попили, поели,
    Домой, полетели!(машем ручками, а затем кладём их на головку)
    На головку сели!
    Ладушки запели.

  • Из глубины веков дошли до нас потешки для детей, которые придумали заботливые мамочки и нянюшки для использования в самых различных ситуациях. Их хорошо регулярно проговаривать, когда ребенок просыпается, умывается, кушает.

  • Умываемся с потешками

    Водичка, водичка,
    Умой мое личико,
    Чтобы глазоньки блестели,
    Чтобы щечки краснели,
    Чтоб смеялся роток,
    Чтоб кусался зубок.

    Ай, лады, лады,
    Не боимся мы воды,
    Чисто умываемся,
    Маме улыбаемся.

    Щечки?
    Мыли.
    Носик?
    Мыли?
    А глазки?
    Забыли.

  • Зарядка

    Вот мы руки развели,
    Словно удивились.
    И друг другу до земли
    В пояс поклонились!
    Наклонились, выпрямились,
    Наклонились, выпрямились.
    Ниже, ниже, не ленись,
    Поклонись и улыбнись.
    (Зарядку делать вместе с ребенком. Исходное положение
    – ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения.)

  • Зарядка с Буратино

    Буратино потянулся,
    Раз – нагнулся,
    Два – нагнулся,
    Три – нагнулся.
    Руки в сторону развел,
    Ключик, видно, не нашел.
    Чтобы ключик нам достать,
    Нужно на носочки встать.
    (Вместе с ребенком декламировать стихотворение,
    выполняя все движения по тексту.)

  • Знакомство с пальчиками

    (Поочерёдно загибаем пальчики)
    Этот пальчик — дедушка,
    Этот пальчик — бабушка,
    Этот пальчик — папочка,
    Этот пальчик — мамочка,
    Этот пальчик — я,
    Вот и вся моя семья.

    Этот пальчик — в лес пошёл,
    Этот пальчик — гриб нашёл,
    Этот пальчик — занял место,
    Этот пальчик — ляжет тесно,
    Этот пальчик — много ел,
    Оттого и растолстел.

  • Знакомимся с телом

    Паучок, паучок,
    Аню хвать за бочок.
    Лягушка, лягушка,
    Аню хвать за ушко.
    Олени, олени,
    Аню хвать за колени.
    Песик, песик,
    Аню хвать за носик.
    Бегемот, бегемот,
    Аню хвать за живот.
    Оса, оса,
    Аню хвать за волоса.
    Кузнечики, кузнечики,
    Аню хвать за плечики.

    (подставляйте имя своего ребенка)

  • Купаемся

    Кто тут будет куп-куп,
    По водичке – хлюп-хлюп?
    В ванну быстро – прыг, прыг,
    В ванне ножкой – дрыг, дрыг!
    Будет мыло пениться,
    И грязь куда-то денется.

  • Потешки от слёз

    Ах, кокля-мокля,
    Глазоньки промокли.
    Кто будет детку обижать,
    Того коза будет бодать.

    Не плачь, не плачь,
    Куплю калач.
    Не хныч, не ной,
    Куплю другой.
    Слезы утри,
    Дам тебе три.

  • Заживляем ранки

    У киски болит,
    У собачки болит,
    А у моего малыша
    Заживи-заживи-заживи.

  • Делаем массаж

    Рельсы, рельсы(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
    Шпалы, шпалы(проводим поперечные линии)
    Ехал поезд запоздалый(«едем» ладонью по спине)
    Из последнего окошка
    Вдруг посыпались горошки(стучим по спине пальцами обеих рук)
    Пришли куры, поклевали(стучим указательными пальцами)
    Пришли гуси, пощипали(щипаем спинку)
    Пришла лисичка,(гладим спинку)
    Хвостиком помахала
    Прошёл слон,(«идём» по спине тыльной стороной кулаков)
    Прошла слониха,(«идём» кулаками, но с меньшим усилием)
    Прошёл маленький слонёнок.(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
    Пришёл директор магазина,(«идём» по спине двумя пальцами)
    Всё разгладил, всё расчистил.(поглаживаем спину ладонями вверх-вниз)
    Поставил стол,(изображаем — стол кулаком)
    Стул,(стул — щепотью)
    Печатную машинку.(печатную машинку — пальцем)
    Стал печатать:(«печатаем» по спине пальцами)
    Жене и дочке,
    Дзинь-точка.(на этих словах каждый раз щекочем бочок)
    Шлю вам чулочки,
    Дзинь-точка.
    Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)
    Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
    Прочитал,
    Помял, разгладил,
    Сложил,
    Отправил.(«кладем письмо» за шиворот)

  • Массаж животика

    Розовый животик
    Мурлычет, словно котик,
    Заурчал щеночком
    Забулькал ручеечком.
    Ах животик ты, живот,
    Кто же там внутри живёт?
    Кто мешает баиньки
    Маленькому заиньке?
    Мы погладим пузики,
    Толстые арбузики.
    Спит щеночек, спит котёнок.
    Улыбается ребёнок.

  • Просыпаемся

    Потянушки — потягушки,
    Кто тут сладкий на подушке?
    Кто тут нежится в кроватке?
    Чьи тут розовые пятки?
    Это кто же тут проснулся,
    Кто так маме улыбнулся?
    И кого так любит мама?
    Вот тут кто любимый самый!

  • Потешки про еду

    Это — ложка,
    Это — чашка.
    В чашке — гречневая кашка.
    Ложка в чашке побывала -
    Кашки гречневой не стало!

    Идет коза рогатая
    За малыми ребятами,
    Ножками топ-топ,
    Глазками хлоп-хлоп,
    Кто каши не ест,
    Кто молока не пьет -
    Забодает,
    Забодает,
    Забодает!

    Утка утенка,
    Кошка котенка,
    Мышка мышонка
    Зовет на обед.
    Утки поели,
    Кошки поели,
    Мышки поели.
    А ты еще нет?
    Где твоя ложечка?
    Скушай, хоть немножечко!

    Сорока-ворона
    Кашку варила,
    На порог скакала,
    Гостей созывала.
    Гости не бывали,
    Каши не едали,
    Всю свою кашу
    Сорока-ворона
    Деткам отдала.(загибаем пальчики)
    Этому дала
    Этому дала
    Этому дала
    Этому дала
    А этому не дала:
    — Зачем дров не пилил
    — Зачем воду не носил!

    Пышка, лепёшка
    В духовке сидела,
    На нас глядела,
    В рот захотела.

  • Когда и как использовать потешки?

    Также потешки используются:

    • когда ребенка одевают на прогулку;
    • купают;
    • помогают проснуться с хорошим настроением;
    • если ребенок шалит или капризничает;
    • для игры с ним;
    • для обучения малыша в игровой форме и пр.

    Для лучшего восприятия читать потешки нужно ласково, выразительно, сопровождая слова соответствующей мимикой и движениями. Важно использовать их тогда, когда малыш не устал и готов к активному восприятию.

    Кроме названных выше положительных моментов использования потешек в воспитании маленьких деток, они способствуют формированию чувства юмора, ритма, творческих способностей. На этой страничке мы представляем вам любовно собранную нами коллекцию детских потешек. Будем рады, если они помогут вам с вашим малышом лучше понять друг друга. Общайтесь с удовольствием!

    Чем и как занять младенца в первый год жизни

    Малышу необходимо ваше присутствие, ваше сердечное участие, внимание и любовь. Это рождает в нем ответное чувство любви и признательности, чувство физической и психической защищенности, ощущение надежности.

    Создайте вокруг ребенка атмосферу радости, бодрой активности умелым подбором игрушек, организацией среды, общением с ним. Опираясь на возрастающие познавательные способности ребенка, приобщайте его к миру вещей, явлений, людей. Обучайте его новому, интересному в увлекательной игровой форме.

    Мудрость педагогики раннего детства заключается в том, чтобы умело руководить поведением младенца, понимать его потребности и вовремя удовлетворять их, но в то же время не стать рабом этого маленького существа, которое вскоре будет пытаться диктовать вам свою волю.

    Мудрость воспитания заключается и в четком знании возрастных возможностей малыша, так как темп его развития необычайно велик: на протяжении всего лишь года он учится самостоятельно ходить, говорить, мыслить и поступать. Внимательно присматривайтесь к нему, помогайте во всем, но не ломайте индивидуальности, создавайте все условия для проявления его самостоятельности.

    С рождения до трёх месяцев

    С момента рождения включайте младенца в общение со взрослыми в семье. Окружите его вниманием и лаской, давайте понять, что он любим и желанен. Любую из процедур (переодевание, подготовку малыша ко сну или кормлению) сопровождайте ласковой речью, нежной улыбкой, легкими поглаживаниями. Взяв на руки, напевайте ему какие-нибудь песни, целуйте. В обстановке тесного эмоционального контакта ребенок спокоен, радостен.

    Ласково разговаривая, старайтесь поймать его взгляд. Малыш день ото дня все дольше будет задерживать свой взгляд на вашем лице, рассматривать его. Это полезное упражнение для его глаз.

    Взяв ребенка на руки, изредка придавайте ему вертикальное положение, поддерживая его головку плечом, щекой. Ему интересна такая поза. Кроме того, тренируются мышцы шеи, спины. Такие упражнения полезны после кормления, чтобы малыш срыгнул воздух.

    Новорожденный часто гримасничает. В числе таких гримас и «физиологическая улыбка». Постарайтесь в момент ее появления ласково разговаривать с младенцем, улыбаясь и поглаживая его. Ваши действия служат подкреплением действиям ребенка, и вскоре в ответ на ваше обращение на его лице начнет появляться осознанная улыбка. Теперь уже он пытается голосом, движениями рук и ног выразить свой восторг.

    На стене, сбоку от кроватки, закрепите один-два воздушных шара или яркую сверкающую вертушку. При небольшом дуновении воздуха они приходят в движение. Малыш учится смотреть и перед собой, и в сторону.

    Подойдя сбоку, покажите младенцу игрушку, мелодичным звоном привлеките к ней внимание. Теперь начинайте плавно передвигать ее из стороны в сторону. Главное, чтобы ребенок учился не только взором, но и поворотом головы удерживать предмет в поле своего зрения.

    От трёх до шести месяцев

    Учите малыша находить объект по звуку. Позванивайте погремушкой то справа, то слева. Ребенок поворачивает голову туда, откуда слышен звук. Нашел! Дайте ему в руки погремушку. Сами ласково окликайте малыша то с одной, то с другой стороны.

    Учите брать игрушку с разных сторон, удерживать ее. Как только малыш научится брать игрушку из рук взрослого, приучайте удерживать по игрушке в каждой руке, брать игрушку сбоку. Теперь он подолгу занимается ими: потряхивает, постукивает, грызет, т. е. обследует предметы.

    Ребенок чутко улавливает интонацию взрослого. На укоризненный тон замолкает, может расплакаться. Радостно улыбается на заигрывание типа «Баран-баран», когда вы приближаете свой лоб к его лбу, приговаривая: «Баран, бе! Баран, бе!»

    Поддерживая ребенка под мышки и напевая плясовую, помогайте ему то присесть, то привстать, «пружинить» ногами. Это и интересно, и полезно, так как развиваются мышцы ног, спины, живота.

    Если малыш капризничает, возьмите его на руки, походите по комнате, останавливаясь то у окна, то у стола. Разговаривайте с ним, показывайте предметы в комнате: «Вот часики тик-так! Тик-так! А вот лампа на столе горит/не горит!»

    Поднесите малыша к зеркалу. Он тут же тянется к нему, затем начинает переводить взор от своих рук к изображению их в зеркале. Покажите малышу свое отражение («Мама!») и его собственное («Коля!»).

    В тихой обстановке вы слышите, как малыш начинает гулить, а вскоре уже произносит отдельные слоги: «Ба-ба-ба, ма-ма-ма!» и другие, упражняя артикуляционный аппарат. Не отвлекайте его.

    С детьми можно уже играть:

    Ку-ку! Малыш лежит на животе, опираясь на выпрямленные руки. Появляясь то с одной, то с другой стороны от него так, чтобы ваше лицо было на уровне его лица, весело произносите: «Ку-ку!» Малыш начинает ждать вашего появления, поворачивается то в одну, то в другую сторону, и, увидев вас, заливается смехом.

    Кто у нас хороший? Вы подходите к ребенку, приговаривая:

    «Кто у нас хороший?
    Кто у нас пригожий?
    Пашенька хороший!
    Пашенька пригожий!»

    Когда малыш понимает, что речь о нем, радуется.

    Коза рогатая. Сделав «рога» (выдвинув вперед мизинец и указательный палец), произносите нарочито строгим голосом:

    Идет коза рогатая за малыми ребятами.
    Кто кашу не ест, молока не пьет?
    Забодаю! Забодаю!

    Ребенок ждет ваших действий, следит за «рогами», а когда «рога» бодают (слегка щекочут), смеется.

    По кочкам. Ребенок сидит у вас на коленях, поддерживаемый под мышки. Приподнимая колени одновременно или попеременно, приговаривайте два раза:

    Прыг по кочкам!
    Скок по кочкам!
    И в ямку — бух!

    Чуть разведите колени, чтобы малыш слегка провалился.

    Поехали! Раскачивая из стороны в сторону малыша, сидящего между колен, как в люльке, приговаривайте:

    Поехали, поехали!
    С орехами, с орехами!
    На горку — прыг! (Слегка подбрасываете его вверх.)

    Горох. Ребенок стоит на ваших коленях, поддерживаемый под мышки. В соответствии с текстом вы помогаете ему пружинить ногами: то сгибать, то выпрямлять их в коленях.

    Баба сеяла горох. Прыг-скок! Прыг-скок!
    Обвалился потолок. Прыг-скок! Прыг-скок!
    Баба шла, шла, шла. Пирожок нашла.
    Села, поела. Опять пошла.

    Не всегда нужно занимать ребенка. Приучайте его самостоятельно находить для себя занятие.

    От шести до девяти месяцев

    Найди где. Раньше вы подносили ребенка к часам и показывали: «Часи-ки тик-так!» Теперь же можно спросить его: «Где часики тик-так?» Он тут же поворачивает голову в сторону часов: «Молодец!» Но уберите часы, и на ваш вопрос малыш повернет голову в ту же сторону и будет ждать вашей похвалы, не смущаясь отсутствием часов. Поэтому учите ребенка находить предмет: ставьте часы то в одно, то в другое место, то близко, то далеко, каждый раз повторяя: «Где часики тик-так?» Когда он научится отыскивать их в любом месте, предлагайте поискать еще 2—3 предмета. Так малыш знакомится с новыми предметами, их названиями.

    Где носик? Мама держит сына на руках. Подойдя к зеркалу, спрашивает малыша: «Где мама?», «Где Саша?» Усложняет вопросы: «Где у мамы носик? А у Саши? А где твои глазки? Ручки?»

    На, дай! Протягивая малышу игрушки, произносите: «На!» Затем просите: «Дай!» Потяните игрушку к себе: «Дай!» Вскоре можно играть с ребенком в игру «На, дай!»

    Где наш Миша? Ребенок должен понять, как его зовут. Окликайте его на расстоянии, вблизи: «Где наш Миша? Ах, вот он где, наш Миша! Это ты — Миша? Молодец, Миша!»

    Помашем ручкой. Разучивайте с ребенком «движения вежливости». «До свидания!» — машет рукой. «Здравствуй! Спасибо»!— кивает головой.

    Кисс! Покажите мягкую игрушку кошку: «Киса! Кссс!» Малыш, трогая кошку рукой, а потом все мягкое, пушистое, будет сам называть: «Кссс!» Всех кукол, матрешек: «Ляля!»

    Достань сам! Малыш умеет ползать, а к восьми месяцам сам садится. Чтобы он развивался также успешно и дальше, помогите ему: поставьте на низкий столик игрушку. Он увидит, подползет и начнет вставать, держась за ножки стола (убедитесь, что стул достаточно устойчив, чтобы малыш не опрокинул его на себя). Освоив это движение, он стоит уже спокойно; опираясь на локти, играет с игрушкой. Тогда поставьте недалеко друг от друга две-три игрушки. Ребенок встал, достал одну игрушку, а ко второй не дотянется. Не спешите с помощью. Он сам догадается и начнет переступать вдоль стола. Теперь уже малыш активно передвигается всюду где ползком, где переступая от предмета к предмету. За ним нужен глаз да глаз, а то ненароком будет сдернута скатерть со стола, открыты дверцы шфафов, на кухне будут рассыпаны пакеты с крупами, кастрюли.

    Чем играть малышу?

    Малыш подолгу и с увлечением начинает действовать с игрушками, предметами быта. Подберите игрушки разного размера, ярких расцветок, разнообразной фактуры и звучания: погремушки, мячики, кубики, собачки, кошки, куклы, мишки, зайцы. Ребенка интересуют предметы домашнего обихода: мыльницы, коробочки, миски; очень нравится кухонная утварь: кастрюли, ковши с крышками, ложки, поварешки.

    Задача взрослого — показать малышу разнообразные способы действий.

    Катись, мячик! Покажите, как мячик катится по полу. Малыш тут же пытается подражать вашим действиям. Конечно, это скоро ему надоест, тогда предложите скатывать мяч с наклонной поверхности крышки ящика, а потом складывать мячи в него. Среди мячей положите один-два кубика. Пусть ребенок сам путем проб поймет, что с кубиком нужно играть иначе.

    Кубик на кубик! Покажите, как нужно ставить кубик на кубик, чтобы получилась большая башенка. Направляйте руку малыша, когда он пытается подражать вашим действиям. А теперь пусть сам попробует то же сделать с мячами.

    Куда игрушки спрятались? Мелкие (диаметром 2—3 см) деревянные и пластмассовые шарики, кубики, колечки опускайте в коробку. Малыш с удовольствием начнет делать то же. «Где игрушки? Спрятались? А теперь перевернем коробку. Вот они где!» Можно игрушки опускать в кувшин, в глубокую миску и т. д.

    Новое открытие. Возьмите для игры круглый пластмассовый цилиндр (типа школьного круглого пенала), небольшие шарики и кубики. Оказывается, шарики можно опустить в цилиндр и они выкатятся с другой стороны, а кубики — нет, не проходят. Вскоре малыш начнет отбирать для проталкивания только шарики. Вот и первые представления о величине и форме!

    Сказочные кубы. Пластмассовые полые кубы (двух размеров) можно использовать для постройки башенки, как вкладыши, а можно и просто рассматривать, если вы наклеите на их стороны яркие картинки, понятные малышу: кошка, собака, птичка и т. д.

    Открой — закрой! Дайте малышу поиграть с кастрюлькой с прикрепленной на шнуре крышкой (не стеклянной). Он сам открывает и закрывает её крышкой, может опустить вовнутрь небольшие предметы, вытащить их, снова закрыть бидон. К отдельным мелким предметам (колечки и др.) можно прикрепить шнурок. Опускать предметы и вынимать их можно, потянув за шнур.

    Колечки. Хороши для игр кольца пластмассовые и деревянные, плоские и дутые, разных размеров и расцветки. Маленькие можно рассыпать по полу, предложить ребенку собрать их в корзинку или нанизывать их на стержень. Большие кольца катают, надевают на руку малышу, уточняя значение слов «надень», «сними» и др.

    Перекличка. «Ба-ба-ба! Ма-ма-ма!» — громко произносит малыш. Улучив момент, включитесь в общение и вы. Произносите те же слоги. Ребенок затихает прислушиваясь, затем повторяет и будет ждать вашего ответа. Отвечайте! Потом попробуйте включить в общение новые слоги. Он: «Та-та-та! Вы: «Да-да!»

    Ку-ку! Закройте лицо руками, откройте, произнесите: «Ку-ку!» Также закрывайте и открывайте лицо малыша: «Ку-ку!» Он радуется, ожидает продолжения игры.

    Накиньте на голову легкую пелёнку, приблизьте лицо к ребенку, скажите: «Ку-ку!» Он тут же стаскивает пелёнку. Накиньте пелёнку на его голову: «Ку-ку! Где наш Олежка? Ку-ку!» Он сдергивает косынку, радуется.

    Поехали! Посадите малыша на свою вытянутую ногу, держите его за руки. Плавно опуская и поднимая ногу, говорите:

    Поехали, поехали с Андрюшкой за орехами!
    Поехали, поехали и в ямку — бух! (Опускаете ногу.)

    Ладушки. Хлопая руками ребенка, приговариваете:

    Ладушки, ладушки! Где были?
    У бабушки!
    Кашку варили, деток кормили.
    Полетели, полетели! На головку сели!

    Развлечения. Посадите малыша в детском кресле за кухонный стол, дайте ему ложки, поварешку, мыльницы. Устройте показ заводных игрушек. Закрывайте и открывайте руками малыша фонарик, который то зажигается, то гаснет. Предложите ребенку в свободное пользование газетный лист и посмотрите, что он будет а ним делать.

    От девяти до двенадцати месяцев

    Малыш начинает понимать речь взрослого и с удовольствием выполняет его просьбы: «Принеси мяч!» В ответ он приносит все мячи, какие у него есть, и даже может отыскать его изображение среди других картинок. Знает имена близких родных, узнает их изображение на фотографии.

    С удовольствием включается в разнообразные переклички, к году может произносить до 15 слов. Здесь и укороченные слова типа «На!», и облегченные: «Ляля, киса», и простые: «Мама, папа» и др.

    Малыш любит залезать на чемоданы, скамейки, подушки от дивана, с удовольствием поднимается и спускается по ступеням, удерживаемый взрослым.

    Подолгу манипулирует игрушками: открывает и закрывает коробочки, снимает и надевает колечки на стержень, засовывает и вынимает вкладыши. Любит заниматься предметами домашнего обихода: открывать чемоданы, дверцы шкафов, выкладывать все из хозяйственной сумки.

    Теперь можно приучать ребенка к специфическим действиям с сюжетными игрушками: куклами, зайцами, мишками, собачками и т. д.

    Игрушки оживают. Покажите и объясните ребенку: лошадка пьет воду из ведра; зайка ест: «Ам!»; матрешка спит: «Бай-бай!»; кукла пляшет: «Ля-ля-ля!»; мишка ходит: «Топ! Топ!» Малыш наблюдает, затем сам начинает действовать с игрушками, с удовольствием показывает, как топает мишка, как пляшет кукла и т. д. По предложению взрослого обнимает куклу, жалеет ее, ругает (грозит пальчиком: «Ну-ну!») и т. д.

    Картинки. Предложите малышу взять в руки куклу, чтобы он выбрал ее из двух-трех игрушек, покажите две-три яркие картинки с изображением отдельных предметов и спросите: «Где кукла? Покажи лялю!» А после спросите: «Кто это? Ляля?» Так малыш учится находить игрушки, их изображение на картинке и называть их.

    Игры-забавы. Малышу не надоели игры типа «Коза рогатая», «Поехали» и т. д. В ответ на слова взрослого «Догоню-догоню!» малыш со смехом убегает.

    В игре «Комарик» взрослый выставляет указательный палец, вертит им вокруг малыша, приговаривая: «Бзззз!», внезапно опускает то на шею, то на руку. Ребенок с замиранием ждет, куда «сядет» комарик, смеется.

    Старинные народные песенки-потешки интересны и понятны ребенку.

    Потешки и прибаутки

    Киска, киска, киска, брысь!
    На дорожку не садись:
    Наша деточка пойдет,
    Через киску упадет!

    Петя, петя-петушок!
    Золотой гребешок!
    Что ты рано встаешь?
    Тане спать не даешь?

    Большие ноги шли по дороге. (Вместе с малышом идти вперевалочку.)
    То-о-о-п! То-о-о-п!
    Маленькие ножки бежали по дорожке. (Бежать маленькими шажками.)
    Топ-топ-топ!

    Сорока-сорока! Кашку варила, деток кормила:
    Этому дала! Этому дала! (Загибать пальчик за пальчиком.)
    А этому не дала!
    Он кашу не варил, он деток не кормил,
    В лес убежал да и спрятался!

    Песенки перед сном

    А баиньки-баиньки, купим сыну валенки,
    Наденем на ножки, пустим по дорожке.
    Будет наш сынок ходить, новы валенки носить.
    Ночь пришла, темноту привела.

    Задремал петушок, запел сверчок.
    Уж поздно, сынок. Ложись на бочок.
    Баю-бай! За-сы-пай!
    Вот и люди спят, вот и звери спят.
    Птицы спят на веточках, лисы спят на горочках,
    Зайки спят на травушке, утки на муравушке.
    Дети все по люлечкам спят-поспят.
    Всему миру спать велят.

    Котя, котик, коток, котя-серенький хвосток!
    Приди, котик, ночевать, мою деточку качать!
    Баю-бай! Баю-бай! Мой сыночек, засыпай!
    Баю-баюшки-баю! Баю деточку мою!

    Прилетели гулюшки, садились на люлюшку,
    Они стали гурковать, стали Ванечку качать:
    «Спи, Ванечку, засни. Угомон тебя возьми».
    Баю-баюшки-баю, баю деточку мою.

    Баю-бай-баю-бай! Ты, собачка, не лай!
    Белолапа, не скули! Мою Олю не буди!

    Утренние побудки

    Потягушечки, потягушечки!
    На Валю растушечки,
    На кошку лентушечки!
    Дыбочек, дыбок!
    Скоро Сашеньке годок!
    Дыбок! Дыбок! Целый годок!

    Вот проснулся петушок, встала курочка.
    Подымайся, мой дружок!
    Встань, мой Юрочка!
    Потягунушки-потягунушки!
    Поперек толстунушки,
    А в ножках ходунушки, а в ручках хватунушки,
    А в роток говорок, а в головку разумок!

    Напевая плясовые народные напевы, побуждайте малыша пританцовывать. Предлагайте слушать колыбельные, танцевальную музыку. Учите слушать классическую музыку, включая на 10—15 минут записи произведений Моцарта, Вивальди, Чайковского, Рахманинова.

    С. Теплюк, кандидат педагогических наук

    Детские стишки для самых маленьких

    Стишки для детей от 1 до 3 лет. В этом возрасте малыши ещё не умеют читать, но с радостью слушают и повторяют простенькие короткие стишки.

    Идёт бычок, качается

    Идёт бычок, качается, Вздыхает на ходу: Ох, доска кончается, Сейчас я упаду!

    Как на нашем на лугу

    Как на нашем на лугу Стоит чашка творогу, Прилетели две тетери, Поклевали, улетели.

    Андрей-воробей

    Андрей-воробей, Не гоняй голубей, Гоняй галочек Из-под палочек. Не клюй песок, Не тупи носок!

    Мишка косолапый

    Мишка косолапый По лесу идет, Шишки собирает, Песенку поёт. Вдруг упала шишка — Прямо мишке в лоб! Мишка рассердился И ногою — топ!

    Идёт коза рогатая

    Идёт коза рогатая, Идёт коза бодатая. Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп. Кто каши не ест, Молока не пьёт — Забодает, забодает!

    Идёт коза рогатая

    Идёт коза рогатая За малыми ребятами. Кто маму не слушает? Кто кашу не кушает? Кто отцу не помогает? Забодает! Забодает! Забодает!

    Балалайка, балалайка!

    Балалайка, балалайка! Ну-ка, песенку сыграй-ка! Топ-топ-топотушки, Пляшет зайка у ворот, Ходят ушки на макушке, Глазки смотрят в огород.

    Ладушки, ладушки

    Ладушки, ладушки, С мылом моем лапушки! Чистые ладошки, Вот вам хлеб да ложки!

    Ой, ладушки-ладушки

    Ой, ладушки-ладушки, Испечём оладушки! На окно поставим, Остывать заставим. А остынут — поедим И воробушкам дадим.

    Если в доме нет сластей

    Если в доме нет сластей, Не зови к себе гостей, Веселиться невозможно Без конфет и без пирожных.

    Подарил мне папа льва!

    Подарил мне папа льва! Ох, и струсил я сперва! Я два дня его боялся, А на третий — он сломался!

    Водичка, водичка

    Водичка, водичка, Умой моё личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

    Еду-еду к бабе, к деду

    Еду-еду К бабе, к деду На лошадке В красной шапке, По ровной дороженьке На одной ноженьке, В старом лапоточке По рытвинам, по кочкам, Всё прямо и прямо, А потом вдруг... в яму Бух!

    Наша деточка в дому

    Наша деточка в дому, Что оладушек в меду: Сладка да румяна, Не найдёшь изъяна!


    Смотрите также